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处境不利与处境良好学生阅读习惯和能力的影响因素分析
目录
内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1时代发展对阅读能力的需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.2学生群体阅读现状概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2.1考察不同处境学生阅读差异．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2.2分析影响阅读的关键因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.3研究方法与设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.3.1数据收集途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.3.2研究工具选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.4相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.4.1处境不利与处境良好界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.4.2阅读习惯与能力内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
2.1处境差异对学生发展影响研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.1.1家庭环境因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.1.2社会经济地位作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.2阅读习惯养成相关研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.2.1阅读习惯构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.2.2阅读习惯培养路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.3阅读能力提升影响因素研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.3.1基础知识储备作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.3.2认知能力与策略运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.4现有研究不足与本研究的切入点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
研究设计与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
3.1研究对象选取与描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
3.1.1样本来源与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
3.1.2分组标准与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
3.2数据收集方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
3.2.1问卷调查实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.2.2访谈执行情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
3.3数据分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
3.3.1统计处理方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
3.3.2质性资料编码解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
结果与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
4.1处境不同学生阅读习惯比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
4.2处境不同学生阅读能力表现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
4.2.1阅读理解能力评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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