古诗文对比阅读训练及答案.pdfVIP

古诗词比较阅读题，主要是全诗句或词句表达的思想情感的异同，意象的选取或象征意义

的异同，意境氛围及其作用的异同，表现手法或角度的异同，字词锤炼或修辞手法及其效果的

异同等等。

要解答好这类题目，必须具备相应的基本知识，在读懂诗歌主旨的基础上，仔细地分析其

异同，准确地“同中求异”或“异中求同”.这种分析涉及到意象、意境、字词、句子、手法、

修辞等方面。有时还要从作家作品、时代背景着眼，做到“知人论世”.

古典诗词比较鉴赏题的考点测试形式大体有如下几种类型：

1、比较人物形象的特点与意象的内涵：诗词中的人物形象包括诗人的形象（亦称抒情主

人公）和诗人之外的特定人物形象。解答人物形象与意象比较赏析题，要把握刻画人物的常用

方法，诸如细节刻画、烘托、对比衬托、比兴手法、抒情方式（直抒胸臆、情景交融、寓事于

情等），就意象来说，既要把握常见诗词意象的内涵，如月亮多写思乡怀人，秋风多写离愁，

青松多写节操刚正，蝉多喻高洁之士等，又要善于分析意象在特定语境中的表层含义与深层含

义，有时还要联系作者的生平经历或创作背景材料，或扣住带感情色彩的关键词语加以分析，

才能准确把握诗人的情感倾向。

2、比较情感基调：赏析诗词要善于从字里行间读出作者特定的心境，特定的情感。具体答题

格式是“通过什么＋抒发（寄寓）什么感情”。

情感一般包括两个方面：

一是诗歌表面写的内容，二是诗歌所表达的观点、态度、主张。

古诗词中所抒写的思想感情非常宽广，涉及最多的是以下几方面：

1、忧国忧民

战乱离散的痛苦：杜甫《春望》

同情人民的疾苦：《茅屋为秋风所破歌》

反映社会黑暗，揭露统治者腐朽：杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨。

表达对山河沦落国破家亡的痛楚：陆游《示儿》、文天祥《过零丁洋》

2、建功报国

保家卫国的决心，建功立业的豪情：王昌龄《从军行》（黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还）、

陆游《书愤》

贬官谪居的怨恨，仕途失意的苦闷：苏轼《水调歌头•明月几时有》

怀才不遇的寂寞，报国无门的激愤：

年华消逝的感慨，壮志难酬的悲叹：苏轼《水调歌头•赤壁怀古》

3、思乡怀人

天涯羁旅的愁思：马致远的《秋思》

思亲念友的孤独：王维《九月九日忆山东兄弟》

边关征夫的思乡：范仲淹《渔家傲•塞下秋来风景异》

闺中怨妇的怀人：温庭筠

依依惜别的深情：王维《渭城曲》、李白《赠汪伦》

情深意长的勉励：王勃《送杜少府之任蜀州

4、悠闲、自在

寄情山水的悠闲，退隐田园的淡远：王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》

厌恶官场的险恶，归耕隐居的自在：陶潜《归园田居》

3、比较遣词炼句的技巧：解答比较遣词炼句的技巧题，可以按照分析词语含义、表现手

法与表达作用的步骤来进行。

4、比较意境的营造：解答意境赏析题，可以按照“客观形象＋主观感受＋交融了什么样

的感情”的格式进行。

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5、比较表达技巧：表达技巧主要包括三个方面：抒情方式、表现手法、修辞方式。具体

的考点有：抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、映衬对比、伏笔照应、借

古讽今、托物言志、白描细描、铺垫悬念、开门见山、卒章显志等。解答表达技巧赏析题，要

按照“手法＋表达作用”的格式进行表述。

下面分别以几道古诗比较阅读题为例，加以简要说明。

1.阅读下面两首古诗，然后回答问题。（6分）

齐安郡中偶题杜牧

两竿落日涣桥上，半缕轻烟柳影中。

多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。

暮热游荷池上杨万里

细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。

荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。

（1）这两首诗描写的都是时刻的景色，均以荷与为诗歌的主要意象。（2分）

（2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象请指出两首诗中“荷”开所表

现出来的不同情感特点，并作简要分析。（4分）

「参考答案」（1）傍晚西风

（2）拟人表现手法。前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，含有诗人之恨，表露了伤

感不平之情，基调凄怨低沉。后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，

却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。

2.阅读下面两首诗，然后回答问题。（8分）

江宁夹口三首（其三）王安石

落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。