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《高山流水》的创作背景教学案例综述

（一）创作者介绍——介绍教学法

首先播放古筝曲《高山流水》，通过提问的方式询问学生歌曲的名字，以及采用的何种乐器。这种乐器有什么特点。通过逐步提问深化教学，引起学生兴趣，师生初步交流，感受古筝曲《高山流水》的音色。随后自然导入该曲谱的改编作者高自成资料。

通过对改编者的引入介绍，向学生介绍古曲《高山流水》的多个不同版本，以及古筝演奏的不同流派。并配以不同流派版本音响资料的视听，对每个派别的特点和共通之处作以介绍，让学生在了解古筝发展历史的同时，对现如今我国古筝的演奏，从整体上有所感悟，并能够分析出本文所要演奏的山东派的《高山流水》的演奏与其他派别的异同，从而