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2025年教师招聘考试公共基础知识模拟试题及答案

一、选择题（每题2分，共40分）

1.以下属于教育法律关系主体的是（）

A.教材B.教室C.学生D.教案

答案：C。教育法律关系主体是指教育法律关系的参加者，即在教育法律关系中享有权利和承担义务的人或组织。学生是教育活动的参与者，能够依法享有权利和承担义务，属于教育法律关系主体。而教材、教室、教案属于教育法律关系的客体，是教育法律关系主体的权利和义务所指向的对象。

2.决定教育性质的根本因素是（）

A.生产力B.政治经济制度C.文化D.科学技术

答案：B。政治经济制度决定教育的性质，具体表现为决定教育的领导权、受教育的权利以及教育目的。生产力水平决定教育的规模和速度、制约教育结构的变化等。文化影响教育目的的确立、教育内容的选择等。科学技术能够改变教育者的观念、影响受教育者的数量和教育质量等。所以决定教育性质的根本因素是政治经济制度。

3.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）

A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞科夫

答案：B。夸美纽斯提出了“泛智”教育思想，主张把广泛的自然知识传授给普通的人，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”，其代表作《大教学论》标志着教育学成为一门独立学科。培根首次提出把教育学作为一门独立的学科。赫尔巴特是传统教育学派的代表人物，其代表作《普通教育学》标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。赞科夫提出了发展性教学理论。

4.教师劳动的创造性主要体现在（）

A.进行科学发现B.进行技术发明

C.对未知领域的探索D.创造性地运用教育规律

答案：D。教师劳动的创造性主要表现在因材施教、教学方法上的不断更新以及教师需要“教育机智”，也就是创造性地运用教育规律。教师的主要职责是教书育人，并非主要进行科学发现、技术发明和对未知领域的探索。

5.学校教育制度简称学制，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。我国第一个正式实施的学制是（）

A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制

答案：B。1902年的壬寅学制是我国颁布的第一个现代学制，但未实行。1904年的癸卯学制是我国第一个正式实施的学制。壬子癸丑学制是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。壬戌学制又称“六三三学制”，以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期。

6.学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养属于下列哪一种教学方法（）

A.实验法B.参观法C.演示法D.实习作业法

答案：D。实习作业法是指根据教学任务要求，学生在教师指导下在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他活动，以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法。学生进行数学实地测算、地理地形测绘、生物植物栽培和动物饲养等活动符合实习作业法的特点。实验法是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法。参观法是教师根据教学目的和要求，组织学生对实际实物进行实地观察、研究，从而在实际中获得新知识或巩固、验证已学知识的方法。演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。

7.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D。德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。这一矛盾贯穿于德育过程的始终，是推动德育过程发展的动力。教育者与受教育者的矛盾、教育者与德育内容和方法的矛盾、受教育者与德育内容和方法的矛盾都不是德育过程的基本矛盾。

8.以下哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想（）

A.课程即知识B.课程即活动

C.课程即经验D.课程即生活本身

答案：A。“课程即知识”的课程观强调课程是学科知识的系统组织，关注的是知识的传授，把知识作为课程的核心，而忽视了学习者的主体地位和主动参与。“课程即活动”强调学习者通过参与各种活动来获得经验和发展。“课程即经验”突出学习者的亲身经历和体验，以学习者的兴趣和需要为出发点。“课程即生活本身”强调课程与生活的联系，关注学习者的生活实际和生活经验，都体现了学习者是课程主体的思想。

9.小明期中考试不理想，父母答应如果期末考试能考好，就给他买电脑，于是小明刻苦地学习，期末考试时取得了优异的成