2025年国家义务教育质量监测心理健康测考试试题及答案.docxVIP

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  • 2025-05-01 发布于四川
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2025年国家义务教育质量监测心理健康测考试试题及答案.docx

2025年国家义务教育质量监测心理健康测考试试题及答案

一、选择题(每题2分,共30分)

1.当你在学习上遇到困难,感觉压力很大时,你通常会()

A.独自承受,不告诉任何人

B.找朋友倾诉,寻求建议

C.逃避问题,不想面对

D.埋怨自己太笨,自暴自弃

答案:B。独自承受压力(A选项)可能会使压力不断累积,不利于身心健康;逃避问题(C选项)不能解决实际困难,还会让问题越来越严重;埋怨自己(D选项)会打击自信心,产生消极情绪。而找朋友倾诉并寻求建议(B选项),可以将内心的压力释放出来,同时还能从朋友那里获得新的思路和解决办法,有助于缓解压力和解决问题。

2.以下哪种情况不属于良好的人际关系表现()

A.能够尊重他人的意见和感受

B.经常与他人发生争吵和冲突

C.乐于帮助他人,善于分享

D.主动与他人交流和沟通

答案:B。尊重他人意见和感受(A选项)是建立良好人际关系的基础,能让对方感受到被重视;乐于帮助他人、善于分享(C选项)可以增进彼此之间的感情和信任;主动与他人交流沟通(D选项)有助于更好地了解他人,拉近彼此距离。而经常与他人发生争吵和冲突(B选项)会破坏人际关系,导致他人的反感和疏远,不属于良好人际关系的表现。

3.当你感到情绪低落时,你认为最有效的调节方法是()

A.吃很多零食

B.长时间打游戏

C.进行户外运动

D.蒙头大睡

答案:C。吃很多零食(A选项)可能只是暂时转移注意力,还可能会因为过度饮食对身体健康造成不良影响;长时间打游戏(B选项)可能会让人陷入虚拟世界,暂时忘却烦恼,但不能从根本上解决情绪问题,还可能导致视力下降、身体疲劳等问题;蒙头大睡(D选项)可能会让情绪在睡眠中得到一定缓解,但也可能会让人更加消沉。而进行户外运动(C选项)可以促使身体分泌内啡肽等神经递质,这些物质能够改善情绪,使人感到愉悦和轻松,同时还能增强体质。

4.面对考试失利,正确的态度应该是()

A.觉得自己永远都考不好了,失去信心

B.分析失利原因,制定改进计划

C.怪老师教得不好,不反思自己

D.无所谓,下次还是这样学

答案:B。觉得自己永远考不好,失去信心(A选项)是一种消极的自我暗示,会影响后续的学习动力和积极性;怪老师教得不好,不反思自己(C选项)是推卸责任的表现,不能从自身找问题并改进;无所谓,下次还是这样学(D选项)不能解决考试失利的问题,成绩可能依旧不理想。而分析失利原因,制定改进计划(B选项)是积极面对问题的态度,通过总结经验教训,可以有针对性地提高学习效果,下次取得更好的成绩。

5.如果你在学校被同学欺负了,你会()

A.默默忍受,不敢声张

B.以牙还牙,报复对方

C.及时告诉老师或家长,寻求帮助

D.害怕再次被欺负,转学

答案:C。默默忍受,不敢声张(A选项)会让欺负者更加肆无忌惮,同时自己内心会积累很多委屈和痛苦;以牙还牙,报复对方(B选项)可能会引发更严重的冲突和后果,甚至会违反校规校纪;害怕再次被欺负而转学(D选项)是一种逃避行为,不能从根本上解决问题。及时告诉老师或家长,寻求帮助(C选项)是正确的做法,老师和家长可以采取适当的措施来处理这件事情,保护自己的安全和权益。

6.以下哪种行为有助于提高自己的专注力()

A.一边听音乐一边写作业

B.学习时每隔几分钟就看一下手机

C.为自己设定明确的学习目标和时间限制

D.在嘈杂的环境中学习

答案:C。一边听音乐一边写作业(A选项)可能会分散注意力,尤其是对于一些容易受音乐影响的人来说;学习时每隔几分钟就看一下手机(B选项)会打断学习的连贯性,导致注意力难以集中;在嘈杂的环境中学习(D选项)外界干扰因素多,不利于集中精力。而为自己设定明确的学习目标和时间限制(C选项)可以让自己更有针对性地学习,提高学习效率,有助于集中注意力。

7.当你和朋友产生矛盾时,你首先会()

A.不理对方,等对方主动道歉

B.反思自己的行为,主动沟通解决问题

C.到处说对方的坏话

D.直接绝交,不再来往

答案:B。不理对方,等对方主动道歉(A选项)可能会让矛盾进一步激化,双方的关系变得更加紧张;到处说对方的坏话(C选项)会破坏对方的名誉,也会让矛盾升级;直接绝交,不再来往(D选项)是一种极端的做法,可能会失去一个好朋友。而反思自己的行为,主动沟通解决问题(B选项)体现了积极解决问题的态度,通过沟通可以了解彼此的想法和感受,化解矛盾,增进友谊。

8.下列哪种情况属于正常的青春期心理变化()

A.对自己的外貌过度关注,产生自卑情绪

B.情绪波动大,时而高兴时而低落

C.不愿意和任何人交流,把自己封闭起来

D.对异性产生强烈的反

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