教学设计-2023-2024学年心理健康五年级下册17《互帮互助人人乐》教学设计+教学设计教科版.docxVIP

教学设计-2023-2024学年心理健康五年级下册17《互帮互助人人乐》教学设计+教学设计教科版

授课内容

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设计思路

嘿，同学们，今天咱们要一起探索一个超级有趣的话题——互帮互助！想象一下，当你遇到困难时，有朋友伸出援手，是不是感觉心里暖暖的？这节课，我们就来聊聊这个让人心情愉快的主题。我们要结合课本，通过故事、游戏和讨论，让大家学会如何成为一个乐于助人的好伙伴！??????

核心素养目标

1.培养学生的人际交往能力，学会在集体中互相帮助，增进团队合作。

2.提升学生的同理心，让学生认识到帮助他人也是一种快乐。

3.增强学生的社会责任感，引导学生积极参与公益活动，传承互助精神。

学情分析

进入五年级，孩子们逐渐形成了自己的人际交往圈，他们开始更加注重同伴关系，对友谊和合作有了更深的理解。在这个阶段，学生们在知识层面上，已经具备了一定的道德认知，能够初步理解互助的意义和价值。然而，由于个体差异，学生在能力与素质方面表现不一。

部分学生表现出较强的同理心，乐于助人，但在实际操作中，可能缺乏有效的沟通技巧和解决问题的能力。而有些学生则可能因为自我中心，不太愿意主动伸出援手。在行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、独立性不足的问题，这可能会影响他们在互帮互助过程中的积极参与。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。为了适应不同学生的