《空山鸟语》（教学设计）-2024-2025学年三年级下册人音版（2012）音乐.docx

《空山鸟语》（教学设计）-2024-2025学年三年级下册人音版（2012）音乐

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

嗨，亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《空山鸟语》这首美妙的歌曲。在这节课上，我希望你们能通过感受音乐的魅力，学会欣赏大自然的美好。让我们一起在音乐的海洋中遨游，感受空山鸟语的悠扬与和谐，让音乐成为我们生活中的一部分，让心灵得到滋养。??????

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：感受歌曲《空山鸟语》的旋律美和意境美，通过演唱和欣赏提升音乐鉴赏能力。

难点：理解歌曲中“空山鸟语”的意象，以及如何通过音乐表达自然之美。

解决办法：

1.结合课本中的歌词和旋律，引导学生通过反复聆听，感受歌曲的节奏和旋律。

2.利用多媒体展示空山鸟语的自然景象，帮助学生理解歌曲的意境。

3.通过分组讨论，引导学生表达对“空山鸟语”的理解，培养合作与交流能力。

4.设计实践环节，让学生尝试用简单的乐器模仿鸟鸣，加深对音乐表现力的理解。

5.通过角色扮演，让学生体验作曲家的创作过程，培养音乐创造力和想象力。

教学资源

-软硬件资源：音响设备、电脑、投影仪、电子琴

-课程平台：音乐教育软件或在线教学平台

-信息化资源：多媒体课件、歌曲《空山鸟语》音频、空山鸟语的自然图片

-教学手段：互动式教学软件、角色扮演道具、音乐欣赏卡片

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《空山鸟语》的歌词和背景资料，要求学生了解歌曲的基本内容和创作背景。

设计预习问题：提出问题如“你认为《空山鸟语》这首歌描绘了怎样的画面？为什么？”引导学生思考。

监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和讨论情况，了解预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读歌词和背景资料，对歌曲有了初步的认识。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，形成自己的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资源的分享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放《空山鸟语》音频，让学生在音乐中感受歌曲的意境。

讲解知识点：讲解歌曲的旋律特点、歌词意境以及如何通过音乐表达自然之美。

组织课堂活动：分组讨论，让学生分享对“空山鸟语”的理解，并尝试用绘画或语言描述。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考歌曲中的自然意象。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，表达自己的看法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解歌曲的内涵。

实践活动法：通过绘画或语言描述，让学生在实践中体验音乐的表达。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生回家后再次聆听《空山鸟语》，尝试用乐器模仿歌曲中的鸟鸣声。

提供拓展资源：推荐相关的自然音乐专辑，供学生课后欣赏。

学生活动：

完成作业：学生回家后完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进一步拓展对自然音乐的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业，培养学生独立学习的能力。

拓展学习法：通过推荐资源，拓宽学生的知识面。

作用与目的：

课堂活动中，通过讨论和实践，强化学生对歌曲意境的理解和音乐表达能力的培养。

课后拓展，让学生将所学知识应用于实际，提升音乐素养和审美能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.音乐鉴赏能力提升

2.理解音乐与自然的关系

学生在学习过程中，了解到《空山鸟语》这首歌曲是通过音乐表达自然之美的。学习后，学生能够认识到音乐与自然之间的紧密联系，培养对大自然的热爱和敬畏之心。例如，学生在课后会主动关注环境保护，参与植树造林等公益活动。

3.情感表达与沟通能力增强

在课堂上，学生通过小组讨论、角色扮演等形式，表达自己对歌曲的理解和感受。学习后，学生的情感表达和沟通能力得到提升。例如，学生在日常生活中能够更好地与他人分享自己的情感和想法。

4.团队合作与协作能力提高

在课堂活动中，学生需要分组合作，共同完成任务。学习后，学生的团队合作与协作能力得到锻炼。例如，学生在课后参与学校组织的团队活动时，能够更好地发挥自己的作用，为团队的成功贡献力量。

5.自主学习能力增强

在课前自主探索环节，学生通过阅读预习资料、思考预习问题，培养了自己的自主学习能力。学习后，学生能够独立完成学习任务，提高学习效率。例如，学生在课后遇到学习难题时，能够主动查阅资料，寻求解决方案。

6.创造力与想象力发展

在课后拓展应用环节，学生尝试用乐器模仿歌曲中的鸟鸣声，发挥自己的创造力。学习后，学生的想象力和创造力得到发展。例如，学生在创作音乐作品时，能够运用丰富的想象力，创作出独特的音乐作品。

7.价值观与人生观的