山东省日照市2023-2024学年高二下学期期中考试历史试题（解析版）.docxVIP

高级中学名校试题

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山东省日照市2023-2024学年高二下学期期中考试

历史试题

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填在答题卡和试卷指定位置。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。

1.周王分封鲁国于东夷所在，令周公长子伯禽“法则周公，用即命于周”；分封卫国到商人故土，令卫康叔“启以商政，疆以周索”；分封唐叔至戎狄出没的夏朝旧地，授意其“启以夏政，疆以戎索”。此举旨在（）

A.尊重差异促进文化交融 B.凝聚宗亲促成家国同构

C.因地制宜实现有效统治 D.开疆拓土传播华夏文明

【答案】C

【解析】据本题材料“分封卫国到商人故土，令卫康叔‘启以商政，疆以周索’；分封唐叔至戎狄出没的夏朝旧地，授意其‘启以夏政，疆以戎索’”概括得出结论是：西周要求被分封的诸侯要因地制宜的治理所在的地方，C项正确；“尊重差异促进文化交融”虽然描述了分封后可能带来的结果，但它并不是周王分封的初衷。材料并未明确提到周王是为了促进不同文化之间的交融而分封，排除A项；材料并未特别强调通过分封来凝聚宗亲或实现家国同构，排除B项；“开疆拓土传播华夏文明”虽然可能是分封的一个长远效果，但它并不是周王分封的直接目的，排除D项。故选ABCD项。

2.西汉后期，无论经学哪一派别治经并非都为碎于章句的知识主义，而是一种“阐发式”“引申式”的实用主义态度，士大夫更注重经学微言大义，发掘经学政治实用价值，著述进言、上疏奏事、审理案件，每每引经据典以为依据。这一现象表明西汉（）

A.经学之争趋向理性 B.经世致用氛围浓厚

C.儒学居于政治主导 D.儒家政治伦理强化

【答案】B

【解析】根据材料，西汉后期的经学更加注重实用性，可知经世致用的氛围浓厚，Ｂ项正确；材料中体现不出理性，排除Ａ项；材料没对比，体现不出主导，排除Ｃ项；政治伦理强调的是君臣关系，材料没体现，排除Ｄ项。故选Ｂ项。

3.宋代一些品牌的工商从业者一改被动的“物勒工名”，而倾向于积极在自己的产品上留下独有的标志以区分于同类产品。如“湖州镇石家念二叔照子（镜子）”“湖州真正石家念二叔照子”。这一现象说明宋代工商业（）

A.权益保护意识较强 B.注重产品质量保障

C.市场竞争异常激烈 D.重视工匠精神传承

【答案】A

【解析】据材料可知，宋代一些工商业者的产品设计独有的标志，用来区别同类产品。这表明宋代工商业者权益保护产品的意识强，A项正确；材料强调产品的商标，未涉及产品质量，排除B项；材料涉及产品上带有的商标，不能得出市场竞争激烈，排除C项；材料反映产品的商标保护，未涉及工匠精神，排除D项。故选A项。

4.如表为明太祖对某些案件屈法伸情的记载。据此可知，明太祖治国遵循（）

民父以诬逮。其子诉于刑部，法司坐以越诉，太祖曰：“子诉父枉，出于至情，不可罪。”

《明史·刑法志》

有子犯法，父贿求免者，御史欲并论文。太祖曰：“子论死，父救之，情也，但论其子，赦其父。”

《明史·刑法志》

山阳民，父得罪当杖，子请代。上曰：“朕为孝子屈法。”

《明史纪事本末·开国规模》

A.以德化民 B.明德慎罚

C.刑主德辅 D.外儒内法

【答案】C

【解析】据材料可知，三则材料都强调在审理案件中关注儒家的伦理道德的作用，因此明太祖遵循刑主德辅的思想，C项正确；材料反映明代法律的礼法结合的特征，排除A项；明德是材料中的反映，但慎罚未体现，排除B项；材料是明代法律的刑主德辅，而不是外儒内法，排除D项。故选C项。

5.如表为西方世界从各国取得的茶的供应数量统计（单位：万担）。据此可知，影响中国茶叶出口的主要因素是（）

中国

日本

印度

锡兰

爪哇

1886年

221.7201

27.5823

55.1078

6.0833

4.4010

1905年

132.9298

29.8422

161.7380

123.8260

19.1025

A.市场需求的变化 B.农业产业的调整

C.政治环境的动荡 D.国际竞争的加剧

【答案】D

【解析】据本题材料概括得出结论是：日本、硬度、锡兰、爪哇四个国家的茶叶的出口量有了大幅度的增加，而中国的茶叶出口量下降，结合所学知识可知，世界市场形成，国际竞争的加剧，D项正确；市场需求增大，那么出口量会增加，降低则出口量减少，但是题干中其他四个国家增加，中国出口减少，故市场需求的变化的说法错误，排除A项；虽然