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破局与重塑:我国大学课程文化变革的多维审视与实践进路
一、引言
1.1研究背景与意义
在全球化与知识经济飞速发展的时代背景下,我国大学教育正经历着深刻变革,大学课程文化变革成为教育领域的核心议题之一。课程作为大学教育的核心要素,是实现人才培养目标、传承与创新知识、塑造学生价值观和思维方式的关键载体。随着社会对高素质创新型人才需求的不断增长,以及科技进步和文化多元化的冲击,传统大学课程文化逐渐显露出与时代发展不相适应的问题,课程文化变革迫在眉睫。
从国际环境来看,全球化进程加速了知识和人才的跨国流动,国际竞争日益激烈。世界各国纷纷推进高等教育课程改革,以提升本国高等教育质量和国际竞争力。例如,
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