2025教学评一体化发现特点想象共情以诗传情四下绿教学设计.docx

发现特点，想象共情，以诗传情——四下10《绿》｜教学设计

【教学目标】

1.认识生字“挤、叉”，会写“瓶、墨绿”等字词。

2.诵读诗歌，想象共情，体会诗人对自然、对生命的热爱。。

3.对比阅读，体会独特的表达和韵味。

【教学重难点】

1.诵读诗歌，想象共情，体会诗人对自然、对生命的热爱。。

2.对比阅读，体会独特的表达和韵味。

【教学过程】

一、诵读诗歌，体会节奏与韵律。

（一）检测预习

1.头脑风暴：用“绿”组词。

预设：墨绿、嫩绿……

过渡：把这些词都写入一首诗，会是怎样的一首诗？让我们一同走进艾青的《绿》。

2.介绍艾青。

3.自由朗读课文，读准字音，读通句子，标出诗歌小节序号。

4.读