Unit 1 Section A Grammar 教案 2024-2025学年人教版英语七年级下册.docxVIP

Unit1SectionAGrammar教案2024-2025学年人教版英语七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1SectionAGrammar教案2024-2025学年人教版英语七年级下册

教学内容

Unit1SectionAGrammar教案2024-2025学年人教版英语七年级下册

本节课将围绕“Unit1SectionAGrammar”展开，主要内容为一般现在时态的构成和用法。通过学习，学生将掌握一般现在时的基本结构，并能正确运用到实际对话中。具体内容包括：一般现在时的构成、肯定句和否定句的构成、一般疑问句的构成以及一般现在时在句子中的使用。

核心素养目标

培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够提高语言运用能力，掌握一般现在时的正确使用，增强跨文化交际意识，培养逻辑思维和批判性思维能力，同时提升自主学习能力和合作学习能力。

学情分析

本节课针对的是七年级下册的学生，这一阶段的学生正处于从小学向中学过渡的关键时期。在知识层面上，学生已经接触并学习了基本的英语语法和词汇，但一般现在时态的学习对于他们来说是一个新的挑战。学生的能力方面，他们已经具备了一定的听、说、读、写能力，但在语法运用上仍存在一定的困难，尤其是在时态的正确运用上。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识有待提高。部分学生在课堂参与度上有所欠缺，可能是因为对英语学习的兴趣不足或自信心不足。此外，学生的行为习惯也值得关注，一些学生可能在课堂上容易分心，影响学习效果。

这些学情分析对课程学习产生了以下影响：

1.教师需要设计更加生动有趣的教学活动，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.在教学过程中，教师应注重培养学生的自主学习能力，通过引导和鼓励，让学生主动探索和学习一般现在时态。

3.对于学习能力较弱的学生，教师应提供额外的辅导和支持，帮助他们克服学习难点。

4.教师应注重培养学生的学习习惯，通过规范课堂纪律，引导学生集中注意力，提高课堂学习效率。

5.通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们在实际情境中运用英语的能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合互动式教学，首先通过讲解一般现在时的构成和用法，为学生建立知识框架。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟对话中练习使用一般现在时，提高实际运用能力。

3.利用多媒体教学，展示与一般现在时相关的图片和视频，增强学生的视觉体验和兴趣。

4.通过小组讨论，让学生分享学习心得，培养合作学习和批判性思维能力。

5.设计语法游戏，如“语法接龙”或“语法猜谜”，使学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕一般现在时态的构成和用法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能列举出一般现在时的句子吗？它在日常生活中有哪些应用？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般现在时的基本概念和构成。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解一般现在时态，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于日常生活的视频，引出一般现在时态的话题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解一般现在时的构成规则和用法，结合例句“Igotoschooleveryday.”进行讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论一般现在时在句子中的应用，并邀请小组代表分享讨论结果。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何区分一般现在时和一般过去时？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试运用一般现在时态构造句子。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时的构成和用法。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握一般现在时态的