第5课 古代非洲与美洲 教学设计 --2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docxVIP

第5课古代非洲与美洲教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5课古代非洲与美洲教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

设计思路

本课设计以“第5课古代非洲与美洲”为主题，围绕高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册的教材内容，以历史唯物主义为指导，通过探究非洲与美洲的古代文明，帮助学生了解古代非洲与美洲的历史发展脉络，培养学生的历史思维能力和文化素养。课程设计注重结合实际，引导学生自主学习，提高学生的实践能力。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力，理解古代非洲与美洲文明的社会性质和发展特点。

2.提升学生的历史时空观念，使学生能够将古代非洲与美洲的历史置于世界历史的大背景下进行思考。

3.增强学生的历史解释能力，通过分析史料，引导学生对古代非洲与美洲的历史现象进行合理解读。

4.激发学生的文化自觉，引导学生尊重不同文明，培养跨文化交流和国际视野。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在进入高中阶段之前，对世界历史有一定的了解，特别是对古代文明的初步认识。然而，对于非洲和美洲的古代历史，学生可能了解较少，对相关历史事件、人物和文明的特点掌握不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对世界历史有较高的学习兴趣，尤其是对异域文化感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。学习风格多样，有的学生喜欢通过图表和地图学习，有的则更倾向于通过故事和案例来理解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习古代非洲与美洲历史时，可能会遇到以下困难：

-文化差异：非洲和美洲的历史文化与学生已有的知识体系存在较大差异，可能导致理解上的困难。

-语言障碍：部分历史资料可能使用较为专业的术语，学生可能需要花费额外的时间去理解和记忆。

-地理概念：对于非洲和美洲的地理位置、地形地貌等地理概念，学生可能需要通过地图和资料进行深入了解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如非洲和美洲古代文明的地图、遗迹图片、相关历史事件的视频片段。

3.教学工具：使用教学白板或投影仪展示图片和图表，辅助讲解。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备实验操作台，以适应课堂讨论和活动需要。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示非洲和美洲的古代文明遗迹图片，如埃及金字塔、玛雅金字塔等，引导学生思考这些文明的历史背景和特点。随后，教师提出问题：“这些古代文明是如何在非洲和美洲这片土地上崛起的？它们对我们今天有什么启示？”以此激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

二、新课讲授（15分钟）

1.非洲古代文明

-讲解埃及文明：介绍埃及文明的历史背景、政治制度、宗教信仰、文化艺术等，以金字塔和法老制度为例，分析其特点。

-讲解非洲其他文明：简要介绍非洲其他古代文明，如努比亚、马里、刚果等，强调非洲文明在世界历史上的地位。

2.美洲古代文明

-讲解玛雅文明：介绍玛雅文明的历史背景、政治制度、宗教信仰、文化艺术等，以金字塔、历法、天文观测为例，分析其特点。

-讲解美洲其他文明：简要介绍美洲其他古代文明，如阿兹特克、印加等，强调美洲文明在世界历史上的地位。

3.非洲与美洲古代文明的交流

-分析非洲与美洲古代文明之间的交流：介绍非洲与美洲古代文明之间的贸易、文化交流、宗教传播等方面的联系。

三、实践活动（15分钟）

1.角色扮演：学生分组扮演非洲和美洲古代文明的历史人物，通过角色扮演的方式，体验古代文明的生活。

2.制作时间轴：学生根据所学知识，制作非洲和美洲古代文明的时间轴，展示文明的发展脉络。

3.比较分析：学生分组讨论非洲和美洲古代文明在政治、经济、文化等方面的异同，并撰写比较分析报告。

四、学生小组讨论（15分钟）

1.非洲古代文明的特点

-学生举例回答：埃及金字塔的建筑技术、法老制度的政治特点、埃及宗教信仰的文化内涵等。

2.美洲古代文明的特点

-学生举例回答：玛雅历法的精确性、天文观测的先进性、阿兹特克和印加的农业技术等。

3.非洲与美洲古代文明的交流

-学生举例回答：非洲与美洲古代文明之间的贸易往来、文化交流、宗教传播等。

五、总结回顾（5分钟）

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调非洲和美洲古代文明在世界历史上的地位，以及它们对后世的影响。同时，指出本节课的重难点，如非洲和美洲古代文明