The four seasons（拓展）教学设计 2024-2025学年人教版英语八年级上册.docxVIP

Thefourseasons（拓展）教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册

主备人

备课成员

教学内容

教材章节：人教版英语八年级上册Unit3Howdoyoumakeabananamilkshake?SectionB2a-2c

内容：本节课主要围绕“四季”这一主题展开，通过学习四季的英文表达、描述四季的特点以及讨论四季对人们生活的影响，提高学生的词汇运用能力和语言表达能力。具体内容包括：学习四季的英文单词（spring,summer,autumn,winter），了解四季的气候特点，以及通过阅读文本，了解不同季节的代表性活动。

核心素养目标

培养学生英语语言运用能力，提高学生通过英语获取信息、表达观点的能力。增强学生的文化意识，了解不同季节的文化习俗和特点。提升学生的思维品质，通过分析四季的变化，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。同时，通过参与课堂活动，培养学生合作学习、自主学习的良好习惯。

学情分析

本节课的教学对象为八年级的学生，他们在英语学习上已具备一定的基础，能够进行简单的日常对话和阅读理解。在知识层面，学生对英语字母、基础语法和常用词汇有一定的掌握。然而，由于地域和教学资源的差异，学生的英语水平存在一定的不均衡。

在能力方面，学生的听说读写能力参差不齐。部分学生在口语表达上较为自信，能够流利地进行日常交流；而在写作和阅读理解方面，部分学生可能存在一定的困难，需要加强训练。此外，学生的自主学习能力有待提高，部分学生依赖教师讲解，缺乏主动探究和解决问题的意识。

从素质方面来看，学生普遍具备良好的学习态度，但部分学生可能因为对英语学习的兴趣不足而影响学习效果。在行为习惯上，学生需要进一步培养良好的课堂纪律和合作学习的精神。

这些学情特点对本节课的教学影响主要体现在以下方面：首先，教师需要根据学生的实际水平调整教学内容和难度，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。其次，教师应注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生通过合作学习提高英语综合运用能力。最后，教师需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保教学效果的最大化。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、音响设备

-课程平台：人教版英语教学平台

-信息化资源：四季相关的图片、视频资料、英语听力材料

-教学手段：实物教具（如四季的代表性物品）、互动白板、课堂活动卡片

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

-教师通过展示四季的图片或视频，引导学生观察并讨论四季的特点。

-提问：“Whatdoyouseeinthesepictures?Canyoudescribetheseasons?”

-引导学生用英语描述四季的气候、景色和活动，激发学生对本节课的兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-教师展示四季的英文单词（spring,summer,autumn,winter），并带领学生朗读和拼写。

-通过PPT展示四季的气候特点，如spring-warmandsunny,summer-hotandhumid,autumn-coolanddry,winter-coldandsnowy。

-通过例句和语法点讲解，教授描述四季的常用句型和短语。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

-活动一：学生分组，每组选择一个季节，用英语描述该季节的特点，包括气候、景色和活动。

-活动二：教师播放四季相关的英语歌曲，学生跟唱，并尝试用英语表达歌曲中的内容。

-活动三：学生观看四季的英文视频，回答教师提出的问题，如“Whichseasondoyoulikebest?Why?”

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

-方面一：讨论四季对人们生活的影响。

-举例回答：Springistheseasonofflowersandtrees,whichmakespeoplefeelhappyandenergetic.Insummer,wecangoswimmingandenjoythebeach.Autumnistheseasonofharvest,andwinteristheseasonofholidays.

-方面二：讨论四季的代表性活动。

-举例回答：Inspring,wecangoforapicnicorhaveabarbecue.Insum