8.2 做中华传统美德的践行者 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册.docxVIP

8.2做中华传统美德的践行者教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在引导学生深入理解中华传统美德的内涵，认识其在现代社会中的重要价值，并通过实践活动中培养同学们践行传统美德的自觉性和能力，提高道德修养，树立正确的人生观、价值观。

二、核心素养目标

1.培养学生对中国传统文化的认同感和自豪感。

2.提升学生的道德判断力和实践能力，使其能够在生活中践行中华传统美德。

3.增强学生的文化自信，促进其形成正确的价值观和人生观。

三、学情分析

本节课针对七年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对传统文化有一定了解，但缺乏系统性的认识。在知识层面，学生对中华传统美德有一定的认知，但往往停留在表面，缺乏深入理解和实践。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力正在形成，但独立思考能力尚需培养。在素质方面，学生的道德观念正在形成，但自我约束和自律意识相对较弱。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能存在学习态度不端正、课堂纪律松散等问题，这需要教师在教学中加以引导和纠正。此外，学生在家庭和学校中接触到的传统文化资源有限，可能导致他们对中华传统美德的了解不够全面。

针对以上情况，本节课将结合学生的认知特点，通过案例分析和实践活动，引导学生深入理解中华传统美德的内涵，培养他们的道德判断力和实践能力，同时提高他们的文化自信。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔。

2.课程平台：统编版道德与法治七年级下册教材电子版。

3.信息化资源：中华传统美德相关视频资料、图片库、网络资源链接。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、实践活动。

五、教学流程

1.导入新课

详细内容：教师通过播放一段介绍中华传统美德的短视频，激发学生的兴趣和好奇心。随后，教师提问：“视频中展示了哪些中华传统美德？你们认为这些美德在现代社会中还有意义吗？”通过这样的问题，引导学生思考中华传统美德的价值和现代意义。

2.新课讲授

（1）讲解中华传统美德的内涵

详细内容：教师介绍中华传统美德的基本概念，如仁、义、礼、智、信等，并结合具体案例，如孝顺、尊老爱幼、诚实守信等，帮助学生理解这些美德的含义。

（2）分析中华传统美德在现代社会中的价值

详细内容：教师引导学生分析中华传统美德在现代社会中的重要性，如如何帮助人们建立良好的人际关系、提升个人修养、促进社会和谐等。

（3）探讨中华传统美德的实践方法

详细内容：教师介绍几种践行中华传统美德的方法，如从自身做起、从小事做起、学会换位思考等，并举例说明。

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：将学生分成小组，每组选择一个中华传统美德，如“孝顺”，并设计一个情景剧，让学生扮演不同的角色，通过表演来展现孝顺的具体表现。

（2）撰写感悟

详细内容：要求学生结合自身实际，撰写一篇关于践行中华传统美德的感悟文章，分享自己在日常生活中如何践行这些美德。

（3）制作宣传海报

详细内容：学生分组，每组设计一张宣传海报，主题为“做中华传统美德的践行者”，通过图片、文字等形式，展示中华传统美德的重要性和实践方法。

4.学生小组讨论

（1）举例说明如何在家庭中践行中华传统美德

举例回答：学生可以分享自己在家庭中帮助父母、尊敬长辈、关心家人的具体事例。

（2）讨论在校园中如何践行中华传统美德

举例回答：学生可以讨论在校园中如何尊敬老师、团结同学、遵守纪律等。

（3）分享在社区中践行中华传统美德的经验

举例回答：学生可以分享在社区中帮助他人、参与志愿活动、维护公共秩序等经历。

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调中华传统美德在现代社会中的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行这些美德。同时，教师对本节课的重难点进行总结，如如何理解中华传统美德的内涵、如何在现代社会中践行这些美德等。

用时：导入新课5分钟

新课讲授20分钟

实践活动15分钟

学生小组讨论10分钟

总用时：45分钟

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中华传统美德故事集》：这本书收录了大量的中华传统美德故事，如《孟母三迁》、《孔融让梨》等，适合学生阅读，通过故事了解美德的具体体现。

-《中华传统文化精粹》：这本书从历史、哲学、艺术等多个角度介绍了中华传统文化的精髓，包括传统美德，可以帮助学生更全面地理解传统文化。

-《孝经》：作为中国古代孝道的经典著作，这本书详细阐述了孝道的内涵和实践方法，对于理解中华传统美德中的“孝”有重要意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以查阅图书馆或网络资源，了解不同历史时期中