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《1开启综合实践之旅》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动辽师大版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《开启综合实践之旅》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的实践能力，通过实际操作，提升学生的动手操作和解决问题的能力。

2.增强学生的创新意识，鼓励学生在活动中提出新想法，尝试新方法。

3.提高学生的团队合作精神，通过小组合作完成任务，培养学生的沟通协调能力。

4.培养学生的环保意识，引导学生关注环境保护，实践绿色生活。

学情分析

三年级学生在综合实践活动中表现出以下特点：

1.学生层次：本班学生整体学习兴趣较高，但个体差异明显。部分学生动手操作能力强，善于观察和思考；而部分学生在动手实践方面存在一定困难，需要教师给予更多指导和鼓励。

2.知识储备：学生对日常生活常识有一定了解，但系统性的知识体系尚未建立。在综合实践活动中，学生需要运用已有知识解决问题，这有助于巩固和拓展他们的知识面。

3.能力水平：学生在观察、分析、归纳等方面能力有待提高。在实践活动中，教师应注重培养学生的观察力、分析力和创新能力。

4.素质培养：学生在团队合作、沟通协调、自主探究等方面有待加强。通过综合实践活动，有助于培养学生独立思考、勇于创新、团结协作的素质。

5.行为习惯：部分学生存在注意力不集中、缺乏耐心等问题，影响学习效果。在活动中，教师需关注学生行为习惯的培养，引导学生树立正确的学习态度。

6.对课程学习的影响：综合实践活动有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。通过实践活动，学生将所学知识应用于实际，有助于加深对知识的理解和记忆，培养终身学习的习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如环保材料、工具等）、教学用书《综合实践活动》辽师大版三年级上册。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于资源共享和在线交流。

3.信息化资源：环保教育视频、图片、动画等，用于辅助教学和拓展知识。

4.教学手段：实物演示、小组讨论、角色扮演、实践操作等。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于环境保护的短视频，引导学生关注环境保护的重要性。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们认为保护环境对我们有什么好处？我们应该如何行动？”

3.引导学生思考：引导学生结合自身实际，思考如何在日常生活中践行环保理念。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.介绍综合实践活动的重要性：强调综合实践活动在培养学生实践能力、创新意识和团队合作精神方面的作用。

2.讲解环保知识：介绍环保的基本概念、环保法规、环保措施等。

3.举例说明：结合实际案例，展示环保在生活中的应用。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何在家庭中践行环保？

-如何在学校中推广环保？

-如何在社区中参与环保活动？

2.各小组汇报：请各小组派代表分享讨论成果，教师点评并给予指导。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问：什么是环保？

2.学生回答：教师点评并总结。

3.提问：环保对我们有什么好处？

4.学生回答：教师点评并总结。

5.提问：我们应该如何行动来保护环境？

6.学生回答：教师点评并总结。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：如何将环保理念融入我们的日常生活？

2.学生回答：教师点评并总结。

3.教师提问：在环保活动中，我们应该如何与他人合作？

4.学生回答：教师点评并总结。

5.教师提问：环保活动有哪些形式？

6.学生回答：教师点评并总结。

六、核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）

1.引导学生思考：环保活动对个人和社会有哪些积极影响？

2.学生回答：教师点评并总结。

3.教师提问：在环保活动中，我们如何培养自己的责任感？

4.学生回答：教师点评并总结。

七、总结与布置作业（用时5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调环保的重要性。

2.布置作业：

-请学生回家后，与家人一起制定一份家庭环保计划。

-在学校中，向同学们宣传环保知识，倡导环保行为。

-参与社区环保活动，为环境保护贡献自己的力量。

整个教学过程共计45分钟，确保教学双边互动，关注学生的核心素养能力拓展。

知识点梳理

1.综合实践活动概述

-综合实践活动的定义和特点

-综合实践活动与学科知识的关系

-综合实践活动对学生发展的意义

2.环境保护基础知