广东省韶关市八年级政治上册 第三单元 相处有方 3.1 理解与宽容教学设计1 粤教版.docxVIP

广东省韶关市八年级政治上册第三单元相处有方3.1理解与宽容教学设计1粤教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

广东省韶关市八年级政治上册第三单元相处有方3.1理解与宽容教学设计1粤教版

设计意图

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进政治这门有趣的学科，探索第三单元“相处有方”的第一课“理解与宽容”。这节课，我们不仅要学习理论知识，更要通过实践体验，学会如何理解和宽容他人。让我们一起感受宽容的力量，成为更好的人！????

核心素养目标

培养学生具备政治学科的核心素养，包括：1.增强法治意识，理解法律对人际关系的规范作用；2.提升道德素养，学会换位思考，培养同理心；3.培养沟通能力，学会在冲突中寻求和谐共处的方法；4.增强社会实践能力，将理论知识应用于实际人际交往中。

学情分析

在八年级的学生群体中，他们对社会关系的理解正在逐步深化，但同时也面临着青春期的心理波动和价值观的形成关键期。在这个阶段，学生的知识储备包括了对家庭、学校和社会的基本认识，但他们对人际关系的处理往往缺乏深层次的理性思考。在能力方面，他们具备一定的沟通技巧，但面对复杂的人际关系时，往往表现出情绪化倾向。素质方面，部分学生表现出较强的同理心和宽容心，而另一部分学生则可能因个人经历或家庭教育的影响，表现出较为封闭或偏执的态度。

行为习惯上，学生们的课堂参与度普遍较高，但自我管理能力有待提升，有时会出现注意力分散的情况。对课程学习的影响是明显的，因为理解与宽容是建立和谐人际关系的基础，也是法治社会公民必备的素质。因此，本节课的设计需要充分考虑学生的认知水平、情感体验和行为习惯，通过案例分析和互动讨论，引导学生深入理解宽容的意义，并学会在实际生活中运用这一原则。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册粤教版八年级政治上册教材，以便课堂学习与课后复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如人际交往的图片、动画或短片，以增强学生的直观感受。

3.教学活动：设计互动卡片，用于小组讨论和角色扮演，帮助学生深入理解宽容与理解的内涵。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流，并准备必要的白板或黑板，以便展示讨论结果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于“理解与宽容”的定义和例子。

-设计预习问题：围绕“理解与宽容”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“什么是宽容？宽容的重要性有哪些？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。可以通过在线测试或预习报告来评估。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“理解与宽容”的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“理解与宽容”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“理解与宽容”课题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个关于宽容的感人故事。

-讲解知识点：详细讲解“理解与宽容”的知识点，结合实例帮助学生理解。如，通过分析不同情境下的宽容行为，讲解宽容的多样性和深度。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“理解与宽容”的技能。例如，让学生模拟家庭冲突中的宽容沟通。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“理解与宽容”知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“理解与宽容”的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“理解与宽容”的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“理解与宽容”知识点，掌握宽容的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

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