Unit 5 Its a nice autumn day. Lesson 18 单元整体教学设计 北京版英语三年级上册.docx

Unit5单元整体教学设计

单元课题

三年级上册

教材页码

P34-41

单元主题

意义

本单元围绕谈论天气和季节的特点而展开。学生能够运用“What’stheweatherliketoday?It’s….询问并回答天气情况；使用“Icanputonmy….”表达自己在不同的天气中选择合适的服装；使用Doyouhavealotof…in…?询问不同地点的天气特点；并且能够表达自己热爱大自然的情感。

教学内容分析

1.来源内容：

本单元来自北京版英语三年级上册的第五个单元。本单元的话题是谈论天气和季节的特点；描述天气的话题曾经在二年级的小韵文中出现过，学生对于季节的话题也比较熟悉，但由于学生年龄比较小，对其他城市或地区的气候特点还不是很了解，因此这方面常识会比较欠缺。

2.纵向知识关联：

功能：询问并回答，介绍，描述，表达情感。

话题：询问并回答天气和季节特点。

语言知识：

2(下)

Unit6Whichseasondoyoulike?

Doyoulikespring,Lingling?

4(上)

Unit7Whatisnature?

—How’stheweatherinSydney?

—Bad.It’sraininghard.

5（上）

Unit1Whichdoyoulikebetter?

—Whichseasondoyoulikebest?

—Ilikesummerbest.

6（上）

Unit1Whatdidyoudothissummer?

—Whatdidyoudothissummer?

—Oh,IwentbacktoCanada.

3.横向知识关联：

第五单元，L15询问并回答天气情况，涉及功能句What’stheweatherlike...?及答语It’s….;L16表达自己在不同的天气中选择合适的服装，涉及功能句Icanputonmy….；Lesson17询问不同地点的天气特点，涉及的功能句是Doyouhavealotof…in…?三课都需要重点学习和不断强化的是：

1.能向他人询问并描述某地的天气、季节及其特点，能说出自己喜欢的季节。

2.会用简单的语言表达自己同意对方的观点。

3.能听懂、指认并读出描述天气、温度的形容词，以及四季比较有特点的服装类单词。

第5单元整体教学设计

第5单元整体教学设计

主题语境

主题

语境

Weatherandseasons

Weatherandseasons

授课内容Lesson18Lesson16Lesson17Lesson15

授课

内容

Lesson18

Lesson16

Lesson17

Lesson15

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

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本课时借助多样的形式，巩固复习本单元话题内容所涉及的重点单词、短语和句型等。进一步巩固本单元的交际用语和句型。本课时以Guoguo和家人、朋友谈论天气、季节为情景，主要学习运用It

本课时借助多样的形式，巩固复习本单元话题内容所涉及的重点单词、短语和句型等。进一步巩固本单元的交际用语和句型。

本课时以Guoguo和家人、朋友谈论天气、季节为情景，主要学习运用It’srainy.Icanputonmy...描述天气情况，并表达自己想要穿的服装。

本课时以Mike一家人去公园为情景，主要学习用What’stheweatherlike?Its....询问天气情况，同时也能根据实际情况进行回答。

本课时以Sara和家人、朋友谈论天气、季节为情景，主要学习运用Doyouhavealotof...in...?询问不同地区某个季节的特点并进行回答。

创设

创设

情景

学情分析

1.年龄特征：

三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。三年级学生有着极强的求知欲和表现欲。尽管这个年级的学生在一二年级时已经接触过英语，有一定的英语基础，学习起来比较轻松，但在学习方法和学习策略上还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。

2.知识储备：

第五单元的话题是谈论天气和季节的特点