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高级中学名校试题

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陕西省咸阳市2024-2025学年高二上学期期末教学质量检测历史试题

注意事项：

1.本试题共6页，满分100分，时间75分钟。

2.答卷前，考生务必将自己的姓名和准考证号填写在答题卡上。

3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

4.考试结束后，监考员将答题卡按顺序收回，装袋整理；试题不回收。

第Ⅰ卷（选择题共48分）

一、选择题（本大题16小题，每小题3分，共48分。在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

1.考古发现，秦代很多公文都在正文后面标注了文书的下发时间、递送者和收件者（目的地）等内容，如里耶秦简中记载的“正月戊戌日中，守府快行”“丙辰，水下四刻，隶臣尚行”等。这反映出秦代（）

A.强化了皇权专制统治 B.剥夺了郡县的自主权

C.重视文书传递的效率 D.重建了行政运行秩序

【答案】C

【解析】

本题主题干的设问词可知是本质题。时空：秦代（中国）。据题干“秦代很多公文都在正文后面标注了文书的下发时间、递送者和收件者（目的地）等内容”及结合所学可知，明确文书下发的时间，便于确定文书最终送达的时间；明确递送者，则有利于明确责任。这种做法确保了信息能够快速准确地传达到位，反映了秦代对公文传递的过程严格管理和高度重视，C项正确；题干所描述的公文管理措施主要涉及文书传递过程的规范化，与强化皇权专制统治的关系不大，排除A项；文书的下发时间等并不能体现对郡县自主权的剥夺，排除B项；材料反映的是对文书传递效率的关注，与行政运行秩序关系不大，排除D项。故选C项。

2.下表整理自不同文献中对汉代蔬菜栽培技术的记载。据表可知，汉代（）

文献

蔬菜栽培技术

《氾胜之书》

葫芦嫁接、葫芦摘心和陶瓮渗灌技术

《四民月令》

分期播种、蔬菜移栽和生姜催芽技术

《汉书》

冬季时温室栽培蔬菜的方法

A.农业生产模式发生变化 B.农业生产注重精耕细作

C.农业耕作技术领先世界 D.多种经营方式日益普及

【答案】B

【解析】

据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：汉代（中国）。根据汉代文献中的记载可知，古人已经掌握了种葫芦的嫁接技术、冬季温室种植技术蔬菜的种植时间。这些都说明农业生产注重精耕细作，B项正确；农业生产模式发生变化仍然是小农经济，排除A项；材料中仅有中国汉代生产技术的记载，缺少对比项，排除C项；农业生产单位实行一业为主多业辅助的生产方式即为多种经营，材料中仅涉及蔬菜种植，排除D项，故选B项。

3.唐太宗贞观十年（636年）修成的梁、陈、北齐、北周、隋“五代史”，抛弃了南北朝时期所修“正史”中南北相互诬称、诋毁的做法，面以南北分立取代民族对立的叙事格局，同时还考证了北周的先人为炎帝后裔。这一修史理念的变化（）

A.源于统一多民族国家的建立

B.体现了各民族向心力的增强

C.表明唐朝民族关系和谐融洽

D.显示了唐朝政治的高度包容

【答案】D

【解析】

根据材料主题干的设问词可知本题是推断题。根据材料时间信息可知准确时空是：唐代（中国）。根据材料可知，唐太宗时期修史，抛弃了南北朝时期所修“正史”中南北相互诬称、诋毁的做法，同时还考证了北周的先人为炎帝后裔，唐朝这种修史理念的变化，反映了唐朝对于历史的包容态度和对于民族关系的重新认识，显示了唐朝政治的高度包容，D项正确；早在秦朝就已经建立了中国历史上第一个统一的多民族国家，排除A项；材料反映的是唐朝民族理念的变化，而非各民族对政府的态度，不能体现各民族向心力的增强，排除B项；材料未涉及唐朝的民族关系的论述，不能得出唐朝民族关系和谐融洽，排除C项。故选D项。

4.元朝推行的户籍制度，规定按职业等划分“军、民、站、匠，诸色户计”，并“将民籍、站籍、匠籍，诸一切户籍细细目睹，手抄造籍各三本，以为定例”，人户一旦定籍，世代相袭，不得变动。由此可见，“诸色户计”（）

A.推动了职业流动 B.加强了社会管控

C.沿袭了前朝制度 D.促进了经济发展

【答案】B

【解析】

根据本题主题干的设问词，可知这是推断题。根据材料时间信息可知准确时空是：元朝（中国）。据材料可知，元朝按照职业等划分实行的“诸色户计”制度，规定“人户一旦定籍，世代相袭，不得变动”，这有利于加强国家对社会户籍的管控和治理，即加强了社会管控，B项正确；“诸色户计”主要以职业划分且职业世袭，限制职业流动，排除A项；材料没有元朝与前朝制度比较的信息，不能得出“沿袭了前朝制度”的结论，排除C项；“诸色户计”固化了职业结构，从根本上说不利于经济发展，排除D项。故选