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高等教育科学咨询第期总第期

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新时代高校劳动教育教学改革策略探微

沈一丁

（长沙师范学院，湖南长沙410000）

摘要：在新的时代背景下，高校劳动教育正在面临新的挑战和机遇。劳动教育是高等教育的重要组成部

分，是培养学生实践能力和创新精神的重要手段。因此，探讨新时代高校劳动教育教学改革策略，对提高高校

教育质量具有重要意义。基于此，本文分析新时代高校劳动教育教学改革重要性与有效策略，供广大教育界同

仁参考。

关键词：劳动教育；课程改革；创新教育；实践能力；素质培养

[1]

近年来，随着经济的发展和社会的进步，高等教式。近年来，随着全国教育大会的召开，高校劳动教

育改革不断深入，劳动教育也面临新的挑战和机遇。育得到更多的关注和重视。在新的历史时期，高校劳动

一方面，高校扩招和高等教育普及化使越来越多的学教育不仅要注重学生的实践能力和综合素质的培养，

生有机会接受高等教育；另一方面，社会对人才的需求而且要更好地融入社会主义核心价值观，培养学生的

也在不断变化，对大学生的素质和能力提出更高的要社会责任感和创新能力。总的来说，高校劳动教育的发

求。因此，高校劳动教育需要适应新的形势，积极探索展历程是一个不断演进的过程。从最初的侧重生产劳

新的教学模式和方法。动实践，到逐渐融入课程与实践相结合，再到现在的注

一、高校劳动教育背景重综合素养和社会主义核心价值观的培养，高校劳动

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高校劳动教育的发展历程是一个随着社会变迁而教育在不断地适应社会变迁和发展的需要。

不断演变的过程。在新中国成立初期，高校劳动教育二、高校劳动教育教学改革的重要意义

主要侧重于生产劳动，强调劳动实践对于学生的教育（一）提高学生的综合素质

价值。然而，随着时间的推移，高校劳动教育逐渐经历首先，通过劳动教育，学生可以掌握实际操作技能，

了从生产劳动到课程与实践相结合的转变。在1958年，增强对理论知识的理解，提高解决实际问题的能力。其

生产劳动首次被列为正式课程，这标志着高校劳动教次，劳动教育往往以集体形式进行，可以培养学生的团

育的初步形成。这一阶段，劳动教育主要侧重于生产劳队协作精神，提高沟通、协调和合作能力。再次，劳动教

动实践，通过让学生参与生产活动，体验劳动的艰辛和育鼓励学生发挥创造力和创新精神，通过实际操作，学

收获，培养他们的劳动观念和劳动习惯。随后，在1978生可以发现新问题、提出新思路，从而培养创新意识和

年，高校劳动教育经历了恢复发展。这一阶段，劳动教创新能力。最后，劳动教育可以引导学生关注社会问题，

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育开始逐渐重视课程建设和实践相结合，旨在将理论理解社会责任，通过实践体验培养社会责任感。

知识与实际操作相结合，提高学生的综合素质。随着（二）促进学生的全面发展

1985年教育体制改革的推进，高校劳动教育得到进一首先，劳动教育将理论知识与实践操作相结合，使

步的发展。这一阶段，劳动教育逐渐融入更多的学科学生更好地理解和掌握知识，促进全面发展。其次，劳

内容，形成更综合的课程体系。同时，劳动教育的实践动教育可以帮助学生发现自己的兴趣和爱好，从而在专

环节也逐渐丰富多样，包括实验、实习、社会实践等形业学科之外拓展个人技能和知识。最后，通过劳动实