《Unit 2 Different families》（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

《Unit2Differentfamilies》（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以《Unit2Differentfamilies》为主题，结合三年级学生的认知特点，通过生动有趣的情景设计，引导学生学习家庭相关词汇和句型。课程内容与课本紧密相连，注重实际应用，旨在提高学生的英语听说能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭相关词汇和句型，学生能够运用英语描述家庭成员，增进对家庭文化的理解；同时，通过互动练习，提升学生的跨文化交际意识和思维灵活性，培养良好的学习习惯和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确发音和拼写与家庭相关的词汇，如：father,mother,brother,sister等。

②运用句型“Whoishe/she?He/Sheismy/your...”进行简单的问答，描述家庭成员。

③在真实语境中运用所学词汇和句型进行日常交流。

2.教学难点，

①学生能够理解并区分不同家庭成员的称呼，如：aunt,uncle,cousin等。

②在描述家庭成员时，能够使用正确的时态和语态。

③在小组活动中，能够流畅地表达自己的想法，并与同伴进行有效沟通。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（家庭成员图片、卡片）。

-课程平台：人教PEP版三年级上册英语教材电子版。

-信息化资源：网络英语学习平台、在线英语词典。

-教学手段：情景模拟、角色扮演、游戏互动、小组讨论。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.通过图片或视频展示不同家庭的照片，引导学生思考并分享自己家庭的成员。

3.提问：“Canyoutellmeaboutyourfamily?”，激发学生用英语描述家庭的兴趣。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示家庭成员的图片，如：father,mother,brother,sister等，并引导学生正确发音和拼写。

2.学生跟读并模仿，老师纠正发音错误。

3.老师用PPT展示句型：“Whoishe/she?He/Sheismy/your...”，引导学生进行问答练习。

三、课文学习（20分钟）

1.老师播放课文录音，学生跟读并模仿，注意语音、语调。

2.老师提问：“What’shappeninginthestory?”，引导学生关注课文内容。

3.学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感受。

4.老师总结课文主旨，强调家庭的重要性和亲情的力量。

四、词汇学习（15分钟）

1.老师带领学生复习家庭相关词汇，如：grandfather,grandmother,uncle,aunt等。

2.学生通过卡片游戏，巩固词汇记忆。

3.老师讲解词汇的用法和搭配，如：“Mybrotherisadoctor.”。

五、句型练习（15分钟）

1.老师展示句型：“Whoishe/she?He/Sheismy/your...”，引导学生进行问答练习。

2.学生分组进行角色扮演，运用句型描述家庭成员。

3.老师巡视指导，纠正发音和语法错误。

六、情景模拟（10分钟）

1.老师创设情景，如：家庭聚会、学校活动等，引导学生用英语进行交流。

2.学生分组进行情景模拟，运用所学词汇和句型进行对话。

3.老师点评并给予鼓励，提高学生的自信心。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调家庭的重要性和亲情的力量。

2.布置作业：学生用英语描述自己的家庭，并邀请家长参与。

3.老师提醒学生注意作业要求，鼓励学生课后复习巩固。

八、课后反思（课后）

1.老师反思本节课的教学效果，总结教学经验。

2.分析学生在课堂上的表现，找出不足之处。

3.制定改进措施，提高教学质量。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在学习过程中，通过多种教学活动，如图片展示、卡片游戏、情景模拟等，对家庭相关词汇如father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt等有了深刻的理解和记忆。学生能够正确发音和书写这些词汇，并能将这些词汇应用到实际的语境中。

2.句型运用：学生在课堂上通过问答练习、角色扮演等活动，掌握了句型“Whoishe/she?He/Sheismy/your...”，并能运用这个句型进行简单