四年级下册心理健康教育教案有话好好说 全国通用.pdfVIP

心理健康教育活动教案《有话好好说》教学设计

活动背景:

现在的学生以独生子女为主。这些孩子的共性就是比较自我，在与同学的交往中

常常不太在意别人的感受。因为沟通出现问题，而导致人际交往出现障碍。在

这节课的设计中，主要是想通过活动让学生学习到一些沟通的技巧，帮助他们提

高与同学或朋友的沟通能力。

活动目标:

1、认识到自己在与朋友交往中存在的不足。

2、在活动中探寻说话的一些技巧。

3、在与朋友的交往中学会运用这些技巧，成为大家喜欢的人。

活动重难点:

在与朋友的交往中学会运用这些技巧，成为大家喜欢的人。

活动准备:

课件、课前排好的小品

活动过程:

一、故事暖心

1、今天老师给大家带来一个很有趣的故事，你们想听吗?

师讲述《张秀才请客》

从前有位读书人张秀才。一天，他邀请了四位好朋友吃饭，可是约定的时间已经

过了好久，还有一位客人没到，眼看满桌丰盛的佳肴就要凉了，张秀才十分着急，

说道:“该来的怎么还不来?”一位客人听到这话不禁想到:“啊，张秀才并不是

请我呀!”想着便起身走了。

张秀才见这位客人出了门，觉得很奇怪，对另一位客人说:“怎么不该走的倒走

了?”这位客人暗自想到:“看来，该走的人是我啰。”便也起身告辞，“张兄，我

还有事在身，先走一步了。”三个客人走得只剩一个了，张秀才好生纳闷:“哎，

该来的没来，不该走的又走了。”“难道该走的人是我?”最后那位客人再也坐不

住了，起身说道:“张兄，天色不早，我也该回去了。再见，再见。”

客人都走了，张秀才对着满桌的饭菜，怎么也想不明白:“怎么回事，一个人也

请不到呀!”

1

1、讨论:张秀才为什么一个客人也没请到呢?师:张秀才说的这三句话为什么把别

人都得罪了?

生:秀才的话意思是让来的客人走，但是秀才本意不是这样的。

师:张秀才的问题出在了什么地方?

生:说话考虑不周全，说的话让人误会了。

师:如果你遇到这样的情况会怎么办?

生:

2、师小结:看来这说话的学问还真是很大呀!同样一个意思，用不同的话去表达，

可能达到的效果就是截然相反的(说话前要先想好，怎样表达出准确的意思)。今

天我们的话题就和这说话有关，咱们要《有话好好说》(板

课题)

二、心理体验

1、请你用以下几种表情对着同桌说“请你让一下”。（平淡地说、微笑着说、烦

躁地说）

2、比较一下哪种表情让你的心情最好？

三、我来找茬

听了同学们的故事，看来确实有些同学有话不会好好说，瞧，就和这两位同学一

样，让我们一起来看看这些同学在和别人的交谈中有些什么问题。

1、请同学演小品。《椅子撞倒以后》(根据班上的真实事例编排，在得到

当事人同意后排演)

2、请同学们说说小宏和小宇有哪些地方做得不对。(从态度、说话的语气、礼

节等方面来讨论。

四、情景AB剧

刚才大家讨论的很热烈，找到了好多不足，现在请大家以小组为单位，给这个故

事换一个大团圆结局，但采用什么方法可以自己动脑筋，咱们看看哪一组达到同

学最会说话。

1、小组排演

2、小组展示。

3、全班讨论。(让学生在亲身体验的过程中感受不同的语言产生的不同效果，

1

在比较中找寻最佳的沟通方式。)

五、交流分享，探寻好好说话的技巧我们刚才听了张秀才的故事，看了来自同学

们生活中的故事，也当了小医生，找出了问题所在。

现在请大家总结一下，怎样才能有话好好说?

(生讨论)

六、非常互动

出示课件(范例)请同学们说说你会怎么说?

七、活动小结

同学们，这节课我们一起感受了好好说话的重要性，探究了好好说话的方法，提

高了自己与人沟通，交流的能力。祝大家在生活中好好说话，拥有更多的朋

友。

师板书:

有话好好说

1、说话要说清楚。

2、说话要经过思考。

3、要面带微笑。

4、控制自己的情绪，换位思考,互相理解。

1