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《雨花石》（教案）-2024-2025学年人音版（五线谱）音乐五年级上册

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教学内容

《雨花石》（教案）-2024-2025学年人音版（五线谱）音乐五年级上册

1.教材章节：第五课《雨花石》

2.内容：学习歌曲《雨花石》的旋律、节奏和歌词，通过欣赏和演唱，感受歌曲所表达的革命精神和民族自豪感。

核心素养目标

1.培养学生对音乐作品的欣赏能力，通过《雨花石》的学习，提升学生对革命历史歌曲的理解和感悟。

2.强化学生的音乐表现力，通过演唱和表演，提高学生的音乐表现和创造力。

3.增强学生的团队合作意识，在合唱环节中，培养学生相互配合、共同完成音乐作品的能力。

4.培养学生的音乐审美，通过歌曲学习，提高学生对音乐美的感知和鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-确保学生能够准确识读五线谱上的音符和节奏，通过《雨花石》的学习，掌握四分音符、八分音符和休止符的正确演唱。

-培养学生对歌曲旋律的感知能力，能够模仿和跟唱歌曲旋律，理解旋律中的升降变化和情绪表达。

-引导学生通过歌词学习，理解歌曲背后的革命历史意义，感受歌曲所传达的爱国主义情感。

2.教学难点

-突破学生对复杂节奏型的理解和掌握，例如歌曲中的切分音和连续的八分音符节奏。

-帮助学生理解并演唱歌曲中的高音部分，尤其是对音域较宽的学生，需要指导他们正确使用气息和发声技巧。

-引导学生在合唱中实现音准的统一，特别是在高声部与低声部的配合上，需要学生具备良好的听觉辨识能力和协调性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有人音版音乐五年级上册教材，包含《雨花石》歌曲的相关内容。

2.辅助材料：准备与《雨花石》相关的图片，如雨花石实物图片或艺术创作图片，以及歌曲MV片段，以帮助学生更好地理解歌曲背景。

3.实验器材：准备五线谱纸、钢琴或电子琴，供学生练习识谱和跟唱使用。

4.教室布置：设置合唱练习区域，安排学生分组，并确保音响设备正常，以便播放歌曲音频。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《雨花石》的歌词和旋律，要求学生预习歌曲，并了解歌曲背景。

设计预习问题：提出问题如“你认为《雨花石》这首歌曲传达了怎样的情感？”引导学生思考。

监控预习进度：通过课前小测或课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读歌词，感受歌曲情感。

思考预习问题：学生思考歌曲的背景和情感表达。

提交预习成果：学生准备分享自己对歌曲的理解和感受。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

信息技术手段：利用微信群进行信息交流。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放《雨花石》歌曲片段，引导学生讨论歌曲给人的感受。

讲解知识点：讲解五线谱的基础知识，如音符、节奏和拍号。

组织课堂活动：分组练习歌曲，让学生在小组中合作演唱。

解答疑问：针对学生在演唱中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生跟随老师的讲解，理解五线谱知识。

参与课堂活动：学生在小组中练习歌曲，尝试演唱。

提问与讨论：学生提出在演唱中遇到的问题，与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解五线谱的基础知识。

实践活动法：通过小组合作演唱，让学生实践所学知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生课后练习歌曲，并尝试创作简单的旋律。

提供拓展资源：推荐与音乐创作相关的书籍和网站。

反馈作业情况：对学生的课后作业进行批改，提供反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求练习歌曲和创作。

拓展学习：利用推荐资源进行进一步的探索和学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生课后自主练习和创作。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

学生学习效果

学生学习效果

1.音乐素养的提升

通过对《雨花石》的学习，学生能够识别和演唱歌曲中的四分音符、八分音符和休止符，提高了对五线谱的识读能力。学生在演唱过程中，对音乐节奏的感知和把握能力得到加强，能够准确把握歌曲的节奏和节拍。

2.情感体验的深化

学生在理解歌曲背景和歌词内容的基础上，对《雨花石》所传达的革命精神和民族自豪感有了更深刻的体验。通过歌曲的学习，学生的情感得到了升华，对爱国主义情感有了更深的认识。

3.合作能力的增强

在小组合作演唱《雨花石》的过程中，学生学会了如何与他人沟通、协调，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力，为今后的学习和生活打下良好的基础。

4.创造力的激发

学生在课后作业中尝试创作简单的旋律，激发了他们的音乐创造力。通过创