第四单元 第十课 第一课时　感受生命的意义.docx

第十课绽放生命之花

第一课时感受生命的意义

一、生命的追问

1．人为什么活着？为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但是，对有些人而言，是为了让生命有意义。

2．什么样的人生是有意义的

(1)为自己：怎样的一生是值得的？能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的；

(2)为他人：当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的；

(3)为社会：能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。

二、发现我的生命

1．为什么要探索生命的意义

(1)人类角度：探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。

(2)个人角度：生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。

2．如何探索生命的意义：生命的意义需要自己发现和创造。我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更加明确生命的意义。

1．一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的厚度。”对此处“生命的厚度”理解正确的是(C)

A．生活条件的优越

B．生活的艰辛和曲折

C．生命的价值和意义

D．生活中的快乐和悲伤

2．下列诗句中不能体现生命的意义的是(B)

A．人生自古谁无死，留取丹心照汗青

B．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来

C．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之

D．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

3．七年级学生莎莎把自己积攒了一年的零花钱捐给了“希望工程”，当校报小记者采访她时，她说：“为需要帮助的人捐款，是令我感到高兴的事情。”莎莎之所以这么说，是因为(D)

①捐款能够出名

②捐款能够向同学表明她很有钱

③付出爱心、承担责任的人生是有意义的

④活出自己的人生，实现自我价值

A．①②B．①③

C．②④D．③④

4．作家余华在其小说《活着》的译文中说：“人是为活着本身而活着的，而不是为活着之外的任何事物所活着。”对于人活着的理由各有不同，下列你认为有价值和意义的是(D)

①吃喝玩乐，享受生活

②勤奋学习，振兴中华

③付出爱心，帮助他人

④努力工作，积极进取

A．①②③B．①③④

C．①②④D．②③④

5．随着年龄的增长，同学们都会思考什么样的生命最有价值、最有意义。下列观点中不正确的是(B)

A．“生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算”

B．“人的一生是短暂的，只有尽情地享乐才不枉此生”

C．“生命的意义要自己去发现和创造”

D．“为国家发展、民族复兴而努力的一生是值得的”

6．在时间的长河中，个人的生命很短暂，生命何时终结，谁也无法预料。但哲学家在身后留下博大深邃的思想，诗人在身后留下摄人心魄的情感……这给我们的启示是(A)

A．生命的意义需要自己发现和创造

B．有杰出贡献的人，生命才有意义

C．活着是为了帮助他人

D．每个人都要树立远大而崇高的理想

7．“残年风烛，发出微弱的光，苍老的手，在人间写下大爱。”91岁的高龄老人刘盛兰拾荒助学的事迹感动中国。这告诉我们(A)

①要活出自己的人生，实现自我价值

②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，自愿承担责任

③拾荒助学付出爱心，容易成名

④要使自己的生命有意义，就必须放弃个人的全部利益

A．①②B．①③

C．②④D．③④

8．当国家需要与家庭需要同时摆在面前时，“中国核潜艇之父”黄旭华毅然选择了国家需要。30年放弃亲情，隐姓埋名，为我国核潜艇事业的发展作出了重要贡献。他一点一点地建构自己，形成了“我的人生”。对此理解正确的是(C)

①生命是短暂的，我们应珍爱生命，寻找生命的意义

②生命是独特的，生命的意义是具体的

③为自己家庭更美好而付出的生命最有意义

④将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的

A．①②③

B．①③④

C．①②④

D．②③④

9．也许你想成为一名政治家，那么你是否拥有果敢的意志？也许你想成为一名哲学家，那么你是否拥有深邃的思想？也许你想成为一名科学家，那么你是否拥有缜密的思维……无数个也许，无数个愿望，它启示我们每个人：实现生命的意义和个人的价值(B)

A．需要师长的支持和帮助

B．需要自己发现和创造

C．需要各种各样的天赋

D．需要明确生命的意义

10．我们的一生应该如何度过，哪些东西值得珍惜、值得追求？阅读材料，回答问题。

材料一：2018年9月中国好人榜(局部)

王俊

江苏省

无锡市

盲人志愿者帮助百名盲人就业