Unit5HereandNowSectionA(1a-1d)教学设计人教版英语七年级下册.docx

教学设计

课题：

HereandNowSectionA（1a1d）

授课时间：

课型：

听说课

授课年级：

七年级

授课班级：

教材分析

本单元的听力文本是三段对话，是连续的对话情景。三段对话的发起人都是Peter，他想邀请同学和他一起去体育公园打排球，并询问对方正在干什么，自然呈现了现在进行时态的语法结构。为了体现对话的真实性和目标结构的丰富性，针对Peter的邀请，教材设计了三个不同的反馈语境：太忙了所以去不了，不在家而未能联系上，因为电影枯燥而答应邀请。

教学目标

能够根据图片信息识别与人物活动相匹配的短语

能够通过听取关键词理解听力对话中不同人物正在进行的活动

能够从听力对话中找出常见的用语，并说出其使用的情景

能够基于听力对话内容，模仿运用现在进行时和用语进行口头表达

在对话中根据不通交际对象使用不同的礼貌用语，使对话愉快地进行。

三、教学重难点

教学重点：

掌握现在进行时的基本结构：be+Ving以及Ving的变化规则；使用现在进行时态谈论正在发生的事情；

听取关键词理解对话中不同人物正在进行的活动；

教学难点：

听对话内容，模仿运用现在进行时和用语进行口头表达。

四、教具准备(不需要教具的课时可不用填写)

多媒体、黑板、篮球、乒乓球等

五、学情分析

七年级学生初次接触现在进行时，普遍表现出好奇与困惑。他们英语基础较薄弱，听说能力及语言运用能力不足，对时态概念陌生，但渴望通过生动实例理解动作正在进行的表达。教学中需注重情境模拟，激发兴趣，逐步引导其掌握现在进行时的基本用法。

六、教学策略

1、启发式教学法。

2、情景教学法。

3、活动操作法。

七、教学过程

Leadin

活动（chant）：Lookatthevideoanddoachant.Atthesametime,answertwoquestionsbelow:

Whichanimalsdidyousee?

Whataretheydoing?

设计意图：以Chant活动活跃氛围，提升学生学习的积极性；问答形式导入现在进行时的含义及基本结构。

Learningobjectives

活动：Readlearningobjectivestogetherandthenpointoutthekeyanddifficultpoints.

设计意图：呈现学习目标，学生更能清晰地了解并把握本课的重难点知识。

Prelistening

活动一：Lookatthepicturebelow.Talkabouttheiractivitiesatthemoment.Atthesametime,observeandsummarizethechangerulesofpresentparticiple.

设计意图：图文结合的学习有助于学习和记忆；学生能够了解到现在分词形式的变化规则，并结合已有知识举例。

活动二（Finish1a）：ReadnewphrasesbyusingHighandLowvoice.Then,providetwominutesforstudentstorememberthem.Next,checkingstudents’memorizationthroughthemethodofquickresponse.Finally,checktheanswersin1a.

设计意图：大小声游戏及抢答方式活跃课堂氛围，扫清短语障碍，为听力做准备。

Whilelistening

活动一（finish1b）：Atfirst,circlesomekeywordsinthequestionsandoptions.Then,listentotheconversationandchoosethecorrectanswer.Finally,listenagainandchecktheanswers.

设计意图：将课本1b听力活动进行降级处理，更符合考试实情。

活动二（Finish1c）：Atfirst,circlesomekeywordsinthesesixsentences.Then,watchthreevideosandmatchthequestionswiththeanswers.Studentsshouldrepeatafterthelisteningtapeinalowvoice.Finally,checkthemoneb