第24课在线交流新气象教学设计人教版（2024）初中信息科技七年级全一册.docx

《在线交流新气象》教案设计

学科

信息技术

年级册别

七年级下册

共1课时

教材

人教版

授课类型

新授课

第1课时

教材分析

在当今数字化时代，在线交流已经成为人们生活中不可或缺的一部分。人教版七年级下册信息技术教材中的“在线交流新气象”这一课题，具有重要的现实意义和教学价值。该课题作为教材的重要组成部分，紧密围绕信息技术课程的核心目标，旨在培养学生的信息素养和数字化交流能力。从教材体系来看，它承接了之前关于信息技术基础操作的内容，又为后续更深入的网络应用学习奠定基础。通过本课题的学习，学生将了解在线交流的多种方式和工具，掌握基本的在线交流技巧，这不仅有助于他们在学习和生活中更好地获取和分享信息，还能培养他们的团队协作精神和社会交往能力。同时，教材在内容编排上注重理论与实践相结合，通过丰富的案例和生动的图文资料，引导学生积极参与在线交流活动，激发他们的学习兴趣和探索欲望。此外，教材还关注在线交流中的道德和安全问题，培养学生正确的价值观和网络安全意识，使他们能够在虚拟世界中健康、文明地交流。

学情分析

七年级的学生正处于身心快速发展的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的求知欲和探索精神。在信息技术方面，大部分学生已经具备了一定的计算机操作基础，对网络也有了初步的认识和接触，但对于在线交流的深入了解和应用还比较有限。他们在使用在线交流工具时，可能仅仅停留在简单的文字聊天层面，缺乏对在线交流技巧和规范的认识。同时，由于学生的个体差异，他们在信息技术水平和学习能力上存在一定的差距。部分学生可能对新的技术和知识接受较快，能够迅速掌握在线交流的方法和要点；而另一部分学生可能需要更多的时间和指导来理解和实践。此外，七年级学生的注意力集中时间相对较短，需要教师采用多样化的教学方法和手段来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。在教学过程中，教师应充分考虑学生的这些特点，因材施教，满足不同学生的学习需求，让每个学生都能在信息技术学习中有所收获。

课时教学目标

知识与技能目标

1.学生能够准确说出常见在线交流工具的名称和特点，如QQ、微信、钉钉等。

2.熟练掌握使用一种在线交流工具进行文字、语音、视频交流的基本操作方法。

3.学会在在线交流中发送文件、图片、表情等内容。

过程与方法目标

1.通过小组合作和实践操作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

2.引导学生在在线交流过程中，学会倾听和表达，提高沟通能力。

3.让学生在体验不同在线交流方式的过程中，总结交流技巧和方法，提升信息处理能力。

情感态度与价值观目标

1.培养学生积极参与在线交流的兴趣和热情，感受在线交流带来的便利和乐趣。

2.增强学生的网络安全意识和道德意识，引导他们在在线交流中遵守法律法规和道德规范。

3.培养学生的创新精神和探索精神，鼓励他们尝试新的在线交流方式和工具。

教学重点、难点

教学重点

1.常见在线交流工具的功能和使用方法。

2.在线交流中文字、语音、视频交流的操作技巧。

3.在线交流中文件、图片、表情等内容的发送方法。

4.在线交流的基本礼仪和规范。

教学难点

1.不同在线交流工具之间的差异和适用场景。

2.在线交流中遇到问题时的解决方法和技巧。

3.培养学生在在线交流中良好的沟通能力和团队协作精神。

4.引导学生树立正确的网络安全意识和道德观念，避免在在线交流中受到不良信息的影响。

教学方法与准备

教学方法

讲授法：通过清晰、准确的讲解，向学生传授在线交流的基本知识和操作方法。

演示法：利用多媒体设备，直观地展示在线交流工具的使用过程和操作技巧。

实践法：让学生亲自操作在线交流工具，在实践中掌握知识和技能。

小组合作法：组织学生进行小组合作学习，培养他们的团队协作能力和交流能力。

教具准备

1.多媒体教室，确保网络连接正常。

2.安装有常见在线交流工具（如QQ、微信、钉钉等）的计算机若干台。

3.教学课件，包含在线交流工具的介绍、操作演示视频、案例分析等内容。

4.相关的学习资料和练习题。

教学过程

教学环节?

教师活动

学生活动?

环节一：

情境导入

1.教师打开多媒体设备，展示一段同学们在课堂上讨论问题的视频，然后提问：“如果同学们不在同一个教室，甚至不在同一个城市，还能像这样方便地交流吗？”

2.引导学生思考并回答问题，然后引出在线交流的概念。

3.展示一些在线交流在生活、学习、工作中应用的图片和案例，如远程会议、在线学习、网上购物交流等，让学生感受在线交流的重要性和便利性。

1.认真观看视频，思考教师提出的问题。

2.积极回答问题，分享自己的想法。

3.观看图片和案例，感受在线交流的应用场景。

评价任务

观察学生的参与度和回答问题的准确性，了解学生对在线交流的初步认知。

设计意图

通过创