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音乐教学课后反思

音乐教学课后反思1

在这个音乐教学活动中，本次活动以小熊一个人很孤单，要

找好朋友，为一个主，后来找到假鼠角色贯穿整个活动，宝宝

们情绪很高，都能听音乐做生活模仿动作，使课堂有趣而又生动，

使幼儿真正的玩中学，学中玩。

我将这个活动设计为音乐游戏活动，小班的孩子在活动中让

他们唱了以后就忘了做游戏，做游戏了又忘了唱，所以我就在网

上下载了“碰一碰”的音乐，并自己拼接了有趣的碰撞声，这种

音乐比较能刺激幼儿的神经，从而激发了他们的游戏兴趣。活动

中，孩子们能在音乐声有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小

脚，开心的笑着，游戏着。要求幼儿能边唱歌边与同伴合作游戏，

在小熊找朋友示范后、老师找朋友示范后，再通过老师与幼儿之

间的示范，这让孩子能更好的掌握了游戏的规则。都让孩子在反

复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏

和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子

们“玩耍”“碰触”的热情，同时对身体各部分的名称也有了深

刻的认识。

在活动中，孩子们都特别希望能找到老师去碰一碰，所以当

执教者提示孩子们找一个朋友碰一碰，很多的孩子都围到老师身

边，显得很兴奋，所以活动过程中，教师既是组织者，又是参加

者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在高潮中结束，孩子们

仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始

至终都十分投入，特别快乐。本次活动是以音乐游戏贯穿始终的，

采取了边唱边与幼儿一起玩的形式，这就让幼儿在不知不觉中学

会了歌曲和动作。此外，在活动中也充分调动了孩子们的“碰一

碰”的热情，也给幼儿与幼儿间提供了一个交流的机会，能在最

短的时间里认识更多的朋友，同时对身体各部分的名称也有了深

刻的认识。

不足的一点：

1.幼儿在创编的过程中不够大胆，教师引导的不够。导致还

有很多身体能和同伴互碰的地方没有找到。这个在课前也可以和

幼儿一起认识一下身体的部位。

2.孩子们活动是带领他们在教师围好的大圆圈上的，为了更

好地组织孩子我让他们坐在圈圈上，但是音乐游戏“碰一碰”碰

的时候需要小朋友们站起来，导致让孩子们学动作时一会坐下

一会站起来，设计的不是很好。音乐教学课后反思2

《我是小音乐家》教学目标有三方面一是技能目标：使学生

能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌曲表演。二是认

知目标：就是让学生认识小提琴、吉他、圆号三件乐器。三是情

感目标：通过当一名小音家，激发学生表现音乐的欲望，培养学

生的创新能力。

在设计本课教学环节时，我以《音乐新课程标准》的理念为

原则，以学生的兴趣爱好为基点，让学生通过感受、模仿、体验、

实践等一系列的音乐活动进行学习，从而培养学生对音乐的审美、

感受及创编能力。教学环节分为初听歌曲、模唱曲调、学唱歌词、

表现歌曲、创编歌曲五个环节。让学生逐步、由浅入深的由接受

歌曲，到掌握歌曲，再到自由拓展歌曲，很好的理‘解歌曲情感,

表现歌曲内容。

下面我再根据本课的教学思路和教学设计，结合课堂教学情

况给大家谈谈我的教学反思。

我按教材要求，让孩子们用摸唱的方法学唱歌曲。通过默唱、

轻唱、自由唱、有感情唱等循序渐进的步骤，我尽量让学生自己

去发现、提出、解决问题，要求自己所扮演的角色只是一个引导

者、参与者和鼓励者，学生才是在这一堂课的主人。因此不管是

歌曲动作的设计，自编歌词，都是学生自然生成的自我尝试和探

究欲望，最终达到在实践中即巩固了本课的节奏内容，拓展了学

习，又感悟到了音乐迷人之目的。

最后的音乐活动是我设计的本课高潮。我通过复习、转换音

乐表演等形式来创编动作，充分调动了孩子们的学习积极性，拓

展他们的创造性思维，发展他们的创造能力和表现能力。经过自

己创编、同桌间交流、自由表演、上台展示等步骤，孩子们各显

神通，都能创编出自己喜欢的动作，但自己跳的很投入，也能

和小伙伴们配合默契。通过自评、同学评、老师评等评价手段，

他们更喜欢、更有信心表现自己。

为了培养学生的想