（北师大版）小学五年级下册心理健康同步教学设计第35课《男生女生的交往》教案.pdfVIP

北师大版《心理健康》五年级下第三十五课男生女生的交往教案

一、学情分析

五年级的学生正处于青春发育的初期，对性别认知和性别角色开始有了新的感受和变

化。他们对异性的好奇心增强，但同时可能因为缺乏正确的性教育和交往知识而感到困惑。

学生在这个阶段对于如何与异性交往、如何处理与异性的关系等问题需要指导和帮助。

二、教学目标

1.知识与技能：使学生理解青春期男女生之间关系变化的复杂性；学会基本的交往礼仪和沟

通技巧。

2.过程与方法：通过讨论、情景模拟和角色扮演，训练学生在实际情境中运用所学的交往技

巧。

3.情感态度价值观：培养学生尊重异性的态度，理解性格互补的重要性，促进性别平等的观

念。

三、教学重难点

重点：教授正确的异性交往礼仪及尊重异性的重要性。

难点：帮助学生理解并接受青春期身体和心理上的变化，以及这些变化对人际关系的影响。

四、教学准备

1.准备动物卡片。

2.收集与青春期相关的资料以增强案例讨论的真实性和教育效果。

五、教学过程

（一）引入活动：“动物园游戏”（10分钟）

活动规则

1.老师准备了6种动物的卡片，每种动物卡片有6-8张。

2.同学们依次来到抽奖箱前，随机抽取一张动物卡片。

3.拿到卡片后，需在教室内寻找拿到同一种动物卡片的同学。每找到一个同样动物的同学，

就与他/她一起站在一起，形成一个小组。

4.小组讨论抽到的动物特点，如动物的特征、习性、叫声等。并分工合作，一部分同学准备

表演动物的行为，另一部分准备模仿动物的叫声。

5.分享感受。

总结：游戏中，我们不仅认识了许多动物的特征，还加深了彼此之间的了解和合作。这个游

戏帮助我们打破了男生和女生之间的隔阂，让大家在互动中更加自然和轻松。接下来，我们

将正式进入今天的课程，详细探讨男生和女生在青春期的交往，学习如何更好地理解和尊重

彼此。

（二）心情话吧（5分钟）

阿梅和小刚是从小玩到大的伙伴，两人又是邻居，从幼儿园到现在都同班。以前，小刚

总是以小男子汉的身份出现，每天与阿梅一起上学、放学，一起做作业，只要有人欺负阿

梅，小刚总会去帮忙。小刚在学习上也经常请教阿梅，只要有不会的题目，小刚就会到阿梅

家来问。两个人在生活上、学习上互相帮助，一直都很开开心心的。可是，最近小刚感到很

纳闷，阿梅像变了一个人似的，不光个头高出自己好多，对小刚还爱理不理的，小刚课件找

她说话她也找借口跑开，上学、放学也是一个人就先走了，根本不等小刚一起走。

有一天，小刚实在忍不住了，决定晚上到阿梅家问清楚究竟是为什么。阿梅说：“以后我

们还是少来往吧。”小刚觉得莫名其妙：“我哪里得罪你了，为什么总是不理我呢？”“你是男

生，我是女生，咱们得保持距离”

想一想：

1.为什么阿梅对小刚的感态度会有这么大的变化呢？

2.小刚感到很困惑和受伤，你觉得他应该如何处理这种突然改变的友谊关系？

总结：案例中阿梅因为进入青春期前期，开始注意到男女的差异，所以与小刚开始保持距

离。通过讨论这个故事，我们可以让我们更好理解青春期男生女生之间关系变化的复杂性，

学习如何更好地理解和尊重彼此的感受，维护健康的人际关系。

（三）心灵港湾（3分钟）

异性交往的好处：

1.性格互补，促进自我完善。如男同学在女同学影响下改掉不讲卫生的习惯，女生变得更大

胆、勇敢。

2.提高尊重、理解他人的能力；

3.增强交往能力。

（四）活动在线（12分钟）

活动一：绅士与淑女

无论是同性交往，还是异性交往，都是我们生活的重要部分。礼仪是交往过程中的

重要元素，请同学们讨论并分享异性交往需要注意哪些礼仪？

异性交往礼仪：

1.尊重对方，保持礼貌

不管是说话还是行为，都要尊重对方的意见和感受。始终保持友善、礼貌的态度，避免

冒犯或伤害对方。

2.保持适当的身体距离

避免过于亲密或过于疏远，尊重对方的私人空间。

3.避免冒犯话题，勇于道歉

不讨论可能引起对方不愉快或争执的话题。如果无意中伤害了对方，及时道歉并尝试弥

补。

4.谦让有加，注意举止

男生可以在某些场合主动为女生让座或提供帮助。保持得体的举止，避免过于亲密或过

于冷淡的行为。

活动二：情境讨论

你觉得以下四个情景中，哪些情境的做法更合适？为什么？

情境一：在放学回家的路上，你碰到幼儿园同班的异性同学，大方主动打招呼。

情境二：在放学回家的路上，你碰到幼儿园同伴的异性同学，装作没看见，扭头走了。

情境三：玩团体游戏时，老师要你和异性同学一组，你很高兴和对方一起努力。

情境四：玩团体游戏时，老师要你和