【部编版】四年级语文下册第18课《文言文二则》精品课件.pptx

文;任务二;;导入新课;囊;;约333年—401年;晋;读准读通，读出节奏。;读成长故事;胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。;胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。;解成长故事;胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。;;家贫不常得油;胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。;胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。;车胤就是这样不分白天黑夜地读书，你看——;夜深了，别人都睡觉了，车胤还在——;凌晨了，鸡都叫了，车胤还在——;天亮了，太阳升起来了，车胤还在——;;;背诵《囊萤夜读》;迁移运用;困难;：

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：;;板书设计;文;铁;;复习回顾;读准读通，读出节奏。;人名、地名、官职名、朝代名等，以及古今词义相同的词保留不译。;他是谁？;701年—762年;磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。;磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。;理解文意;小组合作，完成表格，说清该故事的起因、经过、结果。;磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。;磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。;磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。;磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。;磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。;磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。;课文是怎样来体现人物品质的呢？;文言文语言简练的特点，经常会省略一些内容。同学们再读一读，想象一下，文中还省去了哪些内容?;老婆婆简单的几句话，在李白心中激起了波澜。后来，李白读书变得非常刻苦。;当玩伴呼之——;当夜深困乏时——;当暑热难耐时——;成语;比较阅读;比较两个故事，思考编者把这两则主题相似的文言文放在一起，有什么意义?;程;手;指导书写;;板书设计;;;;狐假虎威;囊萤夜读;囊萤夜读;车胤（约333—401）字武子，南平新洲（今湖南津市）人。东晋大臣。他学识渊博，风姿美妙，敏捷有智慧。历任中书侍郎、侍中、骠骑长史、太常、护军将军、丹阳尹、吏部尚书等职。为人公正，不畏强权，后被会稽王世子司马元显逼令自杀，死后追谥忠烈王。;《晋书》唐代房玄龄等人编撰。共一百三十卷，包括帝纪十卷，志二十卷，列传七十卷，载记三十卷。记载了从司马懿开始到晋恭帝元熙二年（420年）为止，包括西晋和东晋的历史，并用“载记”的形式兼述了十六国割据政权的兴亡。该书史料甚备，博采杂著，多记异闻。是了解两晋历史的基本史籍。;初读古文，找出不认识的字词多读几遍。;焉;;再读课文，把握节奏。;;家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。;;车胤为人如何？;读书面临的困难;从这个故事中，你明白了什么道理？;囊萤夜读;《囊萤夜读》讲的是晋朝人车胤夏夜捉萤火虫照亮来读书的故事，告诉我们要抓紧时间，勤奋苦读。;请将本文改写成一篇400字左右的现代文。;;;初读古文，找出不认识的字词多读几遍。;卒;;磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。;;;;人物称呼;读一读，填一填。;1.只要肯下苦功夫，就能有所成就。;;铁杵成针;《铁杵成针》讲的是李白下山碰到一位老婆婆在磨铁杵，心受触动，于是返回山中完成学业的故事。故事告诉我们，只要有毅力，肯下苦功，才能取得成就。;铁杵磨成针，

功到自然成。;;___;4.还卒业。（）;正确、流利地朗读课文。背诵《囊萤夜读》。;借助注释，理解课文中每句话的意思。;《铁杵成针》的意思是磨针溪在眉州的象耳山下。传说李白在山中读书的时候，没有完成学业就放弃了。他路过这条小溪，见到一位老妇人在那里磨一根铁棒，于是就问这位老