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不等式解题技巧

近年来在高考解答题中，常渗透不等式证明的内容，而不等式的证明是高中数学中的一个难点，它可以考察学生逻辑思维能力以及分析问题和解决问题的能力。特别值得一提的是，高考中可以用“放缩法”证明不等式的频率很高，它是思考不等关系的朴素思想和根本出发点,有极大的迁移性,对它的运用往往能表达出创造性。“放缩法”它可以和很多知识内容结合，对应变能力有较高的要求。因为放缩必须有目标，而且要恰到好处，目标往往要从证明的结论考察，放缩时要注意适度，否那么就不能同向传递。下面结合一些高考试题，例谈“放缩”的根本策略，期望对读者能有所帮助。

1、添加或舍弃一些正项〔或负项〕

例1、求证：

证明：

假设多项式中加上一些正的值，多项式的值变大，多项式中加上一些负的值，多项式的值变小。由于证明不等式的需要，有时需要舍去或添加一些项，使不等式一边放大或缩小，利用不等式的传递性，到达证明的目的。此题在放缩时就舍去了，从而是使和式得到化简.

2、先放缩再求和〔或先求和再放缩〕

例2、函数f〔x〕=，求证：f〔1〕+f〔2〕+…+f〔n〕n+.

证明：由f(n)==1-

得f〔1〕+f〔2〕+…+f〔n〕

.

此题不等式左边不易求和,此时根据不等式右边特征,先将分子变为常数，再对分母进行放缩，从而对左边可以进行求和.假设分子,分母如果同时存在变量时,要设法使其中之一变为常量，分式