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一年级语文上册全册教案人教版

教学目标：

1.学会i、u、U3个单韵母，能认清字形，读准字。

2.学会正确认读i、u、U的带调韵母。知道U上标声调时，上面的

小圆点不写。

3.会在四线格里抄写i、u、U三个单韵母。

教学重点

1.读准三个韵母的，认清字形，正确书写。

2.准确读出单韵母的四个声调。

教学难点

读准单韵母的四个声调，其中二声和三声较难把握。

教学过程

第一课时

一、复习

1.出示“aoe”字母卡片请同学读。

2.读“aoe”的四声。

3.请同学们回忆一下是怎样学习单韵母“aoe”的和形的？在学生总

结的根底上，出示“iuii”三幅图和三个字母，让学生看图，自己说说怎

样记住“iuU”的形？

二、学习“iu”的形

(一)学习单韵母i

1.观看“i”的图

(1)图上画的是什么？

(2)这个字母怎么读?借助衣服的“衣”读“i”的，

(3)教师范读讲发要领：发“i”的时，口开得很小，上下牙齿对

齐，舌面前部抬高，嘴角稍往两侧咧。

(4)学生自己练习读，体会发要领。

(5)同桌同学互读，相互订正。

(6)开火车读。

2.学习“i”的形

(1)你们认真观看这幅图，看看有什么好方法记住“i”的形呀！

(2)学习记忆小儿歌：牙齿对齐“iii”

3.学习“i”的四声

(1)出示单韵母“i，问：你们知道“i”怎么标声调吗，可以看看书。

谁情愿说一说？

(2)师强调：给韵母“i”标声调时，要去掉“i”头上的小点。教师

板书：“iiii。

(3)自己试着读一读i的四声。

(4)教师范读，学生随读(顺读)

(5)同桌同学相互读(顺读)

(6)指名读。教师订正二声三声的读。

(7)问：在寻常的日常生活中可以借助哪些字的读读“i”的四声呀!

(I医院；i疑心；i可以；i艺术)

(8)同桌同学打乱四声挨次读。直呼带调韵母iill

(9)指名读四声。

(二)学习单韵母u

1.观看“u”的图

(1)图上画的是什么？

(2)这个字母怎么读？自己试试借助乌鸦的“乌”学习“u”c

(3)教师范读讲发要领：发“u”时，双唇尽力拢成圆形，嘴巴突

出，使中间只留一个小孔，舌头后缩。

(4)学生练习读，体会发要领，读准字母的。

(5)指名读。

(6)同桌互读，相互订正。

2.学习u的形

(1)观看插图：你觉得哪局部与“u”相像？

(2)学习记忆“屋的小儿歌:嘴巴突出“uuu”。

3.学习“u”的四声

u

(1)出示“u”的四声uuuu,自己试着读一读。

(2)指名按挨次读，留意订正学生读不准的。

(3)问：谁能用“u”的四声练习组词？

(4)打乱挨次读四声，直呼带调韵母“U口UU”

三、指导书写“hi”

1.出示四线三格中写好的