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四年级语文教案下册

四班级语文教案下册篇1

教学目标：

1、能抓住关键词，感情朗读诗歌，在读中理诗歌内容。

2、通过学习，懂得自觉遵守规则的重要性，养成自觉遵守规则

的良好习惯。

3、调动学生己有的生活阅历和情感体验进行仿写练习。

教学重难点：

1、抓住重点词句，品尝语言。

2、进一步训练学生语感及其他语文实力。

3、唤起学生的情感体验激发做遵守规则的小学生，而达到人情

入境的境界。

教学过程：

一、导入新课

1、出示课题，题目后面可以加什么标点符号?读一读是个什么句

式?表示什么意思？

2、说说你知道哪些规则？

师：是啊，生活中到处都有规则，事事都有规则，正是有了这些

规则，才保证了我们井然有序的生活。可是和谐之中，总有一些人不

遵守规则。今日我们就一起来学习这首诗歌。

二、初读诗歌，决疑问

1、自由朗读诗歌，思索：这首诗写了哪几种不遵守规则的行为?

随（意投喂动物食品、翻越栏杆横穿马路、随意乱扔垃圾、插队

抢座）

2、小组合作决读书中遇到的疑问。

3、集体决：界栏、满不在乎、快捷。

4、检测学生驾驭生字词的状况，听写词语，相互评改。

三、精读诗歌，领悟诗意。

1、师：孟子曾说：不以规则，不成方圆。很多规则〃明明白白〃

写着，可为什么有人不遵守？

2、同桌两人结成学习小组，选择感爱好的儿个小节读读，再设

身处地地想想，他们为什么不遵守规则，心里是怎么想的？

3、汇报沟通

①随意投喂动物食品：怎么想的？从文中哪些地方可以体会到?

说说你了到的关于随意喂养动物造成的可怕后果。介绍自己朗读的

阅历，读读这个小节。

②翻越栏杆横穿马路：后果如何？

③随意乱扔垃圾：破环环境，不利于资源回收。

④插队抢座：只顾自己的利益，不顾人的感受。

4、师：俄国作家列夫.托尔斯泰曾说：只有依据正值的法规生活

的人，才不同于动物。那么，对比文中的规则，坦诚地剖析剖析自己，

哪些做得正确，哪些还须要改正?生自由沟通。

四、仿写诗歌，检测学习结

1、师：正如《钓鱼的启示》中曾讲：道德问题虽然只是一个简

洁的正确或错误的问题，但是实施起来却有确定的难度,特殊是当你面

对着很大的诱惑的时候。生活中，还有很多发生在你自己或你身边人

身上的小守规则的现象，你发觉了吗？

2、依据视察到的不良现象，依照诗歌写一段。作（品展示）

五、总结全文

同学们，一个遵守规则的人必定是一个高尚的人，一个遵守规则

的国家必定是一个文明的国家。让我们从遵守身边的一个个小规则做

起，塑造自己完善的道德修养。只要我们每个人都迈出一小步，我们

的社会将会前进一大步。

课后反思：

本课内容浅显易懂，所以在课堂上支配了一课时来完成教学任务。

因此，设计了让孩子小组合作解决难词，听写词语这一环节。课文的

教学主要接受让孩子逐节分析人物内心来进行教学，最终，在说说日

常生活中的不良现象的基础上来仿写续编。

这节课为学习高效课堂以来的一节自我过关课，可以看出老师的

教学观念在变更，放手让孩子自己去读、体会，自己解决问题，老师

的语言引导特别精炼，也富有启迪

存在的问题：

1、没有很好的设计教学环节，整个谡堂不流畅，孩子的思维不

是连贯的，因此课堂的气氛并不热情

2、老师的引没有把握恰当，点拨不适时，总想代替孩子来思索、

总结