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一年级音乐过新年说课稿集合最新范文模板20xx

师生观赏通过歌颂新年的歌曲感受中国民间过年的气氛，以及音乐欢快热情的气氛，感受中国过新年时欢快热情音乐、心情，并通过红绸带、秧歌舞的学习，表现过年的开心心情。以下是整理的一班级音乐过新年说课稿，希望可以供应应大家进行参考和借鉴。

一班级音乐过新年说课稿范文一

一、教学支配：

第一课时倾听中国器乐曲《小拜年》

初步相识民族乐器锣、鼓、镲

初学歌曲《龙咚锵》

其次课时倾听外国作品《平安夜》

学唱儿歌《新年好》，创编并作歌表演

二、教学意图：

本课支配中外作品各一课时，结合倾听与表演，将乐器的创作活动融入整个教学中，突出本课主题——过新年。活动设计始终围绕主题进行，这样能使学生清楚地感受到中外小挚友过新年时的不怜悯趣，更深化体验音乐心情的不同，给孩子留下深刻的印象。

三、教学重点、难点：

第一课时教学重点：让孩子通过倾听和学唱，感受过新年的喧闹气氛。

教学难点：学习用乐器和其他表现手法为歌曲伴奏。

其次课时教学重点：感受外国小挚友过新年的情景，体验音乐心情的不同。

教学难点：创作表演

四、对作品的理解(教材分析)

歌曲《小拜年》是依据同名吉林民歌改编的一首器乐曲，观赏这首乐曲的目的在于让小挚友倾听乐曲中的民族乐器，感受锣、鼓、镲等乐曲渲染的快乐气氛，体验和感受过新年的喧闹氛围。同时，歌曲《龙咚锵》结合了锣鼓与歌声，强调了热情的气氛，抒发了小挚友瞧锣打鼓的快乐心情。

在外国作品的学习中，《新年好》是一首广为流传的英国儿童歌曲，很多孩子在幼儿园就已学会，旋律简洁易唱，因此，教学的时间也可以相对缩短，而把重点放在观赏和创编上。在歌词的教学中，我觉得能让孩子唱得声音柔软，亲切，表达发自内心的情感即可。

此外，在教学媒体的运用上，我也尝试运用简洁的图片展示和过新年的情景展示，让孩子身临其境，帮助孩子更深一步理解音乐，感受音乐。

附一课时教案

第一课时

教学目标：

1、通过倾听中国器乐曲《小拜年》，感受锣、鼓、镲等中国民族乐器所表现的热情场面。

(体验、感受)

2、初步学习民族乐器简洁的演奏姿态，探究演奏方法，能制造性地为歌曲伴奏。

3、学习歌曲《龙咚锵》，感受小挚友过新年的开心心情。

教学打算：

1、布置教室(挂红灯笼、贴红窗花)，营造喜庆的气氛。

2、过新年的图片和录象资料、磁带、教学光盘。

3、民族乐器锣、鼓、镲。

教学过程：

一、组织教学

随老师的锣声有节奏地踏步进教室，并依据节奏改变做拍手、舞动手臂等律动。

二、体验

(谈话导入)

师：小挚友们，今日，老师给大家带来了一段录象，你想去看看吗?生：想。

1、播放多媒体(展示大街小巷喧闹的场面)

师：你看到了什么情景?

生：我看到很喧闹。

生：好象在过节。

生：是过春节吧，有灯笼，有鞭炮。

师：对，画面上描述的过新年的情景，你喜爱这个节日吗?为什么?

生争先恐后地回答。

(引入课题)

师：除了看到的，你还听到了什么?

生：我听到有锣鼓的声音。

师(立刻表扬)：真厉害，你能学学它的声音吗?(学生仿照)

生：还有鼓的声音。(请学生仿照)

(介绍乐器)

1、出示三件乐器，听听他们的音色。

2、老师介绍乐器的结构和组成部分。

3、让学生试着敲击乐器，探究演奏方法，敲出不同的节奏。

4、复听乐曲，找出乐曲中出现的锣鼓声，用乐器仿照一下，体验欢愉快跃的心情。

三、学习歌曲《龙咚锵》

1、师：喜庆的新年是我们每一位小挚友都喜爱的节日，大街小巷，敲锣打鼓，可喧闹了，

家家户户挂起了红灯笼，贴起了小对联，还唱起了歌、跳起了舞，你听——

播放教学软件，感受心情

师：歌曲中有什么声音呀?心情怎么样?

生：也有锣鼓声

生：我感觉到很喧闹，很开心。

2、学习歌词

出示歌词，随老师有节奏地念歌词。

师：老师念歌词，请小挚友把老师念的用手拍出来。

理解歌词“龙咚龙咚锵”是代表什么乐器“锵”是代表什么乐器

3、播放教学软件，随音乐模唱

4、巩固歌曲

四、制造、表现

1、师：你能用不同的方法来表现这首歌曲吗?