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破局与重塑：高中语文合作学习的创新实践与深度探索.docxVIP

破局与重塑：高中语文合作学习的创新实践与深度探索.docx

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    破局与重塑：高中语文合作学习的创新实践与深度探索

    一、引言

    1.1研究背景

    高中语文作为一门基础学科，在学生的成长和发展中占据着举足轻重的地位。它不仅承担着传授语言文字知识的任务，更肩负着培养学生文学素养、审美能力和文化传承意识的重任。然而，审视当前高中语文教学的实际状况，不难发现其中存在着一系列亟待解决的问题，这些问题严重制约了教学质量的提升和学生的全面发展。

    传统的高中语文教学模式大多以教师为中心，呈现出“满堂灌”的显著特征。在课堂上，教师往往是知识的单向输出者，滔滔不绝地讲解课文、分析知识点，学生则如同被动的容器，机械地记录笔记，缺乏对知识的深入思考和理解。这种教学方式使得课堂氛

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