一年级道德与法制第一单元我的好习惯教案全.docxVIP

第一单元我的好习惯

1、我们爱整齐

教学目标：

1、教化学生初步懂得什么叫整齐，人和环境为什么要整齐。

2、培育学生爱整齐的良好习惯。

教学重点、难点：在平常生活中如何做才算整齐，培育学生爱整齐的良好习惯。

教学打算：

老师打算：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等假设干件〔干净与不干净的〕，脸盆假设干。

学生打算：抹布、手帕、平安剪刀等。

教学课时：2课时?

教学过程：

第一课时

一、导入新课：

师：同学们已经是小学生了，许多事情已不须要爸爸妈妈帮助了。能告知大家，你每天起床后都做了些什么吗？〔穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子??〕许多同学都特别能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、清扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今日，我们就来学习?我们爱清洁?，看一看什么叫整齐和怎样做到爱整齐。

二、学习新课：

在家爱整齐。

⑴出示课件,领悟“整齐〞的含义。

①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整齐。

②投影片：这个小挚友的家干净又整齐。我们说：他的家很整齐。

⑵了解“按时〞的含义。

①你们知道早晨大约是指什么时候？〔天刚亮〕

②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时〞是一种良好的习惯。

⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？

⑷讲解并描述：我们所做的这些事都是围围着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发〔小辫〕梳得真整齐??他们真整齐。

⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。〔看投影片或录像片〕

①指定学生复述自己平常的做法。

②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。

三、老师总结。

其次课时

一、在学校爱整齐。

了解学校环境整齐的内容与保持环境整齐的方法。

1、清扫教室的步骤是怎样的？

2、为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？

3、老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？

二、身心安康与环境整齐。

1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真快乐？

2、怎样才能许久保持这样的美妙环境？〔指定学生上台表演、操作〕

3、小结全课学习内容。

三、反应检测

1、嬉戏。

竞赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。

2、思索题。

说一说怎样才算整齐？你做得怎样？

板书设计：

按时起床：穿衣、洗漱

在家里

整理房间：叠、铺、掸、抹

1、我们爱整齐

清扫教室卫生：开窗、洒水、擦黑板、

扫地、抹桌椅

在学校

爱护校内环境：不乱丢、不践踏?

2?我们有精神

教学目标：

1．初步懂得人体姿态与身体安康、精神面貌的关系。

2．培育正确的坐立走姿态。

3．对坐立走姿态正确者的观赏。

教学重点：学习正确的坐立走姿态。

教学难点：养成正确的坐立走的姿态。

教学打算：相关资料

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、激情导入

活动一：观赏姿态

1、师：同学们，宠爱看电视吗？〔学生答〕今日老师带来了一段录像，请同学们细致看，然后说一说你看到了什么？感觉怎么样？〔放阅兵式录像〕2、师：哪位小挚友先说？师：宠爱他们这样的姿态吗？〔学生答〕小结：老师也特别宠爱！他们的姿态多美啊！真精神！你们想不想和他们一样精神？〔学生答〕

3、提示课题：今日我们就来学习?看我多精神?，学了之后，我们也会和他们一样精神的。

师：请同学们精神饱满地读一遍课题。〔学生读〕

师：老师发觉同学们个个都很精神！你们能像现在这样精神饱满地上好这节课吗？

二、学习正确的坐、立、走的姿态

1、师：谁能说一说，在我们学校的生活中，你常常看到哪些姿态？〔学生沟通〕

2、师：依据学生的沟通板书“站、坐、走〞。

3、师：现在，我们来学习正确的站、坐、走的姿态。〔请看屏幕〕ppt演示正确的姿态

活动二：课件演示，学生观看。

〔1〕“坐如钟〞是什么样子？课件演示，学生观看。〔板书关键字：端正〕

师：同桌比一比，看谁坐得最端正、最精神？

〔2〕“站如松〞是什么样子？课件演示，学生观看。〔板书关键字：直立〕学生起立，练习站姿。

〔3〕“走如风〞是什么样子？课件演示，学生观看。〔板书关键字：轻快〕指生表演“走姿〞。强调应留意的问题。

活动三：表演竞赛“看谁走得最精神〞。然后请学生说一说自己的感觉。

过渡小结：正确的姿态不光给人美的感受，还有利于身体的安康发育，促进