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XX年三年级英语下册全册表格式教案（新
版湘少版）
本资料为WORD文档，请点击下载地址下载全文下载地
址莲
山课件
mUnitllWhatshe
课时安排：3课时
Periodl
教学目标
能听懂、会新单词
afireman,apo1iceman,apolicewomen;
能使用句型“whatshe”询问他人的职业并做出回
答。
教学重点及难点
重点：掌握表示职业的词汇，以及使用句型
“Whatshe”询问他人的职业，并做出回答。
难点：掌握单词fireman的发音；区别“he”和
“she”用法；辨别各种职业。
教学准备：
表示职业的图片、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
教学步骤：
SteplWarmingup
师生问候。
T:Hello!Immiss…
SJlelloiTm-
T:Gladtomeetyou!
S:Gladtomeetyoutoo!
唱英语歌曲Hello!
Step2Presentationanddrill
复习已学的职业名称。
游戏Quikresponse
准备数张表示职业的图片(ateaher,apos
tman,anurse,asoldier,adotor,adriver等)放在讲台上。
教师说其中一个名称，学生快速抢到相应的图片。先拿到的
获胜。
出示单词卡片afireman.
?
T:she?
Ss:Heisafireman.
帮助学生回答。板书句子W“子she?Heisafireman.v
并带读。然后让学生单个练读，分组练读。
3.出示单词卡片apolieman和apoliewoman.
T:Isheasoldier?
Ss:No,heisapolieman.
T:Right!
Ss:yes,sheis.
板书单词，突出两单词的相同点和不同点。通过对比，
帮助学生理解单词的含义。带读。然后将学生分成男、女两
组进行练习。
4.T:Whocanhethelittleteacherandasktheque
stion“What，she”？让几位学生当“小老师”来提问，其
余的学生回答。反复练习。
5.用同样的方法教句型“Wha
tssheSheisadoctor.”
6.听课文A部分录音，跟读。
Step3Practice
出示课文A部分教学挂图。
听课文A部分录音，并复述所听内容。
分小组练习0分角色表演。
自由组合小组，讨论课文A部分。
Step4consolidationandhomework
调查身边熟悉的人的职业，并用英文记录下来。
Period2
教学目标
能听懂、会说新单词apupil；并能辨别人物职业；
培养学生阅读及朗读能力。
帮助学生回答。板书单词apupil,并带读。然后让学
生单个练读，分组练读。
1游戏Askandanswer
让一名学生上台表演某种职也。教师提问，学生回答。
T:Whatshe?
S:He,safi
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