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2025年中小学教师资格笔试仿真试卷带解析

一、单项选择题（每题2分，共30题）

1.教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。

A.夸美纽斯和布鲁纳

B.夸美纽斯和杜威

C.赫尔巴特和布鲁纳

D.赫尔巴特和杜威

答案：D

解析：传统教育派代表人物是赫尔巴特，强调教师的中心地位，提出“三中心”论，即教师中心、教材中心、课堂中心；现代教育派代表人物是杜威，强调儿童中心，提出“新三中心”，即儿童中心、经验中心、活动中心。

2.我国最早记载和阐释孔子“不愤不启，不悱不发”教学思想的著作是（）。

A.《学记》

B.《论语》

C.《大学》

D.《孟子》

答案：B

解析：“不愤不启，不悱不发”出自《论语·述而》，体现了孔子启发诱导的教学原则。

3.小学教育要抓住儿童关键期，这是由于个体身心发展具有（）。

A.顺序性

B.阶段性

C.不均衡性

D.个别差异性

答案：C

解析：个体身心发展的不均衡性表现在两个方面，一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的；二是不同方面在不同发展时期具有不平衡性。教育要遵循儿童身心发展的不均衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时地进行教育。

4.1990年联合国教科文组织在宗迪恩会议上提出：“每一个人——无论他是儿童、青年还是成人——都应能获益于旨在满足其基本学习需要的受教育机会。”这是提倡教育应具有（）。

A.全面性

B.全民性

C.基础性

D.义务性

答案：B

解析：全民教育是指教育必须面向所有的人，即人人都有接受教育的权利，且必须接受一定程度的教育。题干中强调每个人都应能获益于受教育机会，体现了教育的全民性。

5.在我国基础教育课程结构中，地方课程与国家课程在地位上具有（）。

A.平等性

B.层次性

C.辅助性

D.从属性

答案：A

解析：国家课程和地方课程都属于基础教育课程体系，二者在地位上是平等的，它们共同构成了我国基础教育的课程体系，相互补充、相互促进。

6.小学教科书的编排形式应有利于学生的学习，不仅要符合教育学、心理学和美学的要求，还应符合（）。

A.社会学的要求

B.政治学的要求

C.生态学的要求

D.卫生学的要求

答案：D

解析：小学教科书的编排形式要符合卫生学的要求，如字体大小、纸张质量、排版等要考虑学生的视力保护等生理健康因素，以利于学生的学习。

7.教师不是分学科进行系统的知识传授，而是为学生创设学习环境，由学生根据自己的兴趣在教室或其他场所自主学习。这样的教学形式属于（）。

A.在线课堂

B.网络课堂

C.开放课堂

D.翻转课堂

答案：C

解析：开放课堂的特点是教师不再分科系统地按照教材传授知识，而是为学生创设学习环境，由学生根据自己的兴趣在教室或其他场所自由活动或学习。

8.小学开设的综合实践活动课程属于（）。

①国家课程②地方课程③必修课程④选修课程

A.①③

B.①④

C.②③

D.②④

答案：A

解析：综合实践活动课程是国家规定的中小学必须开设的一门必修课程，属于国家课程。

9.林老师教学《借生日》时，先板书“生日”，让学生说说自己生日是哪一天？又是怎样过生日的？接着又板书“借”，并提出问题“每个人都有自己的生日，为什么要借生日？”“生日能借吗？”这种导入方法是（）。

A.故事导入

B.情境导入

C.悬念导入

D.直接导入

答案：C

解析：悬念导入是指在教学中，创设带有悬念性的问题，给学生造成一种神秘感，从而激起学生的好奇心和求知欲的一种导入方法。林老师通过提出“为什么要借生日？”“生日能借吗？”等问题，设置悬念，引起学生的兴趣。

10.在古代，中国、埃及和希腊的学校主要采用的教学组织形式是（）。

A.个别教学

B.复式教学

C.分组教学

D.班级教学

答案：A

解析：个别教学是古代学校主要采用的教学组织形式，教师向学生传授知识，布置、检查和批改作业都是个别进行的。

11.巴甫洛夫经典实验“条件反射”中用的动物是（）。

A.鸽子

B.猩猩

C.狗

D.白鼠

答案：C

解析：巴甫洛夫在经典条件反射实验中，以狗为实验对象，通过铃声与食物的多次结合，使狗形成了听到铃声就分泌唾液的条件反射。

12.小英到医院打完针后，在遇到穿白大褂的人就会害怕，这种心理现象是（）。

A.内化

B.泛化

C.焦虑

D.移情

答案：B

解析：刺激泛化是指人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。小英对穿白大褂的医生产生了条件反射，之后遇到穿白大褂的人就害怕，属于刺激泛化。

13.按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由研究机构、