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新课标|2022版《义务教育语文课程标准》初中语文新课标测试题

初中语文新课标（2022年版）理论测试题

（一）前言

一填空题。

1.习近平总书记多次强调，课程教材要发挥培根铸魂启智增慧的作

用。

2.义务教育课程规定了教育目标教育内容和教学基本要求,体现国

家意志，在立德树人中发挥着关键作用。

3.义务教育阶段时代新人培养的具体要求是有理想有本领有担

当。

二简答题。

1.义务教育语文课程标准（2022年版）的指导思想是什么？

答：习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育

方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展素质教育。

以人民为中心，扎根中国大地办教育。坚持德育为先，提升智育水

平，加强体育美育，落实劳动教育。反映时代特征，努力构建具有中

国特色世界水准的义务教育课程体系。聚焦中国学生发展核心素

养，培养学生适应未来发展的正确价值观必备品格和关键能力，引

导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建

设者和接班人。

2.义务教育语文课程标准（2022年版）的修订原则是什么？

答：坚持目标导向；坚持问题导向；坚持创新导向。

3.义务教育语文课程标准（2022年版）较2011年课标，有哪些主

要变化？

答：主要变化：（一）关于课程方案：一是完善了培养目标；二是优

化了课程设置；三是细化了实施要求。（二）关于课程标准：一是强

化了课程育人导向；二是优化了课程内容结构；三是研制了学业质量

标准；四是增强了指导性；五是加强了学段衔接。

（二）课程性质课程理念

一填空题。

1.语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体,是人类文化的

重要组成部分。

2.语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性实践性课

程。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。

3.义务教育语文课程围绕立德树人根本任务,充分发挥其独特的育人

功能和奠基作用，以促进学生核心素养发展为目的，以识字与写

字，阅读与鉴赏，表达与交流，梳理与探究等语文实践活动为主

线，综合构建素养型课程目标体系。

4.学习任务群的安排注重整体规划，根据学段特突出不同学段学生核

心素养发展的需求，体现连贯性和适应性。

5.义务教育语文课程评价要有利于促进学生学习,改进教师教学,全

面落实语文课程目标。

6.语文课程围绕核心素养,体现课程性质，反映课程理念，确立课程

目标。

7.核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观，必备品格和

关键能力，是课程育人价值的集中体现。

8.义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动

中积累建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和

语言运用思维能力审美创造的综合体现。

9.文化自信是指学生认同中华文化，对中华文化的生命力有坚定信

心。

10.语言运用是指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累梳理

和整合，初步具有良好语感

11.思维能力是指学生在语文学习过程中的联想想象分析比较归

纳判断等认知表现，主要包括直觉思维形象思维逻辑思维辩证

思维和创造思维。

12.审美创造是指学生通过感受理解欣赏评价语言文字及作

品，获得较为丰富的审美经验，具有初步的感受美发现美和运用语

言文字表现美创造美的能力；涵养高雅情趣，具备健康的审美意识

和正确的审美观念。

13.义务教育阶段课程标准依据六三学制设定学段要求。

14.第四学段要求累计认识常用汉字3500个左右。阅读一般的现代

文，每分钟不少于500字，课外阅读总量不少于260万字。

二简答题。

1.语文学科的核心素养包括哪四个方面？它们之间关系如何？

答：义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活

动中积累建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信

和语言运用思维能力审美创造的综合体现。核心素养的四个方面

是一个整体。语言是重要的交际工具和思维工具，语言发展的过程也