（人教版2025）数学二年级下册 第1单元《数据收集整理》大单元教学设计 .pdf

大单元教学设计

基本信息

学科小学数学实施年级二年级

课程标准模块统计与概率

单元名称数据收整理

单元课时2课时

一、单元学习主题分析（体现学习主题的育人价值）

主题名称数据收整理单元整体教学

素养要求：初步理解数据收和整理的基本方法，培养学生

的数据分析观念和实践能力。

内容要求：通过实际情境，掌握数据收的方式（如举手表

课标要求决、投票等），学会用统计表呈现数据，并能进行简单的数

据分析，得出结论。

学业要求：能根据统计表中的数据，进行合理的推算和判断，

形成尊重数据、依据数据做出决策的意识。

目录

标题

序号

实验教学

基本目录

（可选）

单元内容简述：

第一部分：学习收数据的方法一一调查法（例1）O

由于本单元是学生正式接触统计的起始，为了让学生充

分地体会统计在生活中的作用，教材以选择班牌制作颜色的

情境入手，促使学生产生用统计解决问题的需求，并确定用

调查的方法收数据，进而确定调查对象（学生）、调查内

容（班牌颜色）、调查方式（举手）、呈现数据的方法（统

计表），最后对数据进行简单分析，涵盖了统计的各个要素，

也使学生体验了完整的统计过程。

第二部分：重点学习记录数据的方法，体会用“正字记录

数据的优点（例2）o

教材仍然从实际情境入手，呈现了以投票方式收数据

的方法，由此产生了记录、整理和呈现数据的需要同时，通

过多种记录数据方法的比较，突出用打“和画“正”字

单元内容分析

记录数据的好处，体现了多样化与优化的思想。

此外，例1、例2以及习题中都注重了对数据的简单分析，

而且较好地体现了数据分析的现实意义。由此可以让学生更

好地体会到统计的价值，初步培养学生的统计意识。。

确定调查樨及河

数据收集方法

记录蟾

制作统计表

数据整理