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中文科技期刊数据库（文摘版）教育
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小学语文阅读教学中的情境创设策略研究
杨晖
南昌市珠市学校，江西南昌330000
摘要：本文针对小学语文阅读教学中情境创设的策略进行研究。首先阐述了研究背景，指出情境创设可将抽象文
字转化为具体场景，激发学生兴趣、促进思维发展。接着分析了情境创设的理论基础，包括情境教学的内涵、特
点及对小学生学习的影响。然后详细介绍了情境创设的策略方法，如借助趣味情境优化课前导入、创建问题情境
加强语言建构、转变阅读方式提升思维能力等。最后总结了研究结论，强调情境创设在小学语文阅读教学中的重
要价值，并对未来研究方向进行了展望，包括与人工智能、虚拟现实等技术结合以及跨学科融合等。
关键词：小学语文；阅读教学；情境创设
中图分类号：G62
1研究的意义动的教学情境，使抽象知识变得具体可感，提高学生
的学习兴趣和参与度。例如，历史课上通过角色扮演
小学语文阅读教学至关重要，情境创设成为提升
再现历史场景，让学生更好地理解历史事件和人物。
教学质量的有效手段。在当今教育环境下，小学语文
其次，多感官参与是情境教学的重要特点。如在美术
阅读教学面临着诸多挑战。一方面，小学生的认知水
课中，让学生观察实物、触摸材质、聆听讲解等，全
平和理解能力有限，对于抽象的文字内容往往难以深
方位感受艺术之美。再者，情境教学激发积极情感，
入理解。另一方面，传统的阅读教学方式可能较为枯
调动学生的好奇心、求知欲等，为学习提供内在动力。
燥，难以激发学生的学习兴趣和积极性。而情境创设
最后，它促进知识迁移和应用，学生在特定情境中学
作为一种创新的教学方法，为解决这些问题提供了新
会的知识和技能，更容易在实际生活中得到运用。总
的思路。情境创设能够将抽象的文字转化为具体、生
之，情境教学以其独特的内涵和特点，为教育带来了
动的场景，让学生更加直观地感受阅读内容。综上所
新的活力和思路。它不仅有助于提高教学效果，还能
述，情境创设在小学语文阅读教学中具有重要的研究
培养学生的综合素质和创新能力，为学生的未来发展
背景和现实意义，它为提高小学语文阅读教学质量提
奠定坚实基础。
供了有力的支持。
2.2情境创设对小学生学习的影响
2情境创设的内涵及影响
情境创设对小学生学习有着显著的积极影响。它
2.1情境教学的内涵通过激发学习兴趣，使小学生更主动地投入到学习中；
情境教学是一种富有创新性和实效性的教学方法，通过增强理解能力，帮助小学生更好地掌握抽象知识；
其内涵与特点对教育有着重要的意义。从内涵来看，通过培养情感体验，促进小学生的品德发展和全面成
情境教学旨在通过创设具有一定情绪色彩和生动具体长。因此，在小学教学中，教师应重视情境创设，根
的场景，帮助
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