一年级语文第五单元教案.docxVIP

教学时间

年级

一

学科

数学

备案老师

马丽红

教学课题

大小多少

教学目标

教学重点

教学难点

教具学具

课件

教学过程设计

母案

子案

一、嬉戏导入，激发爱好

1．(课件出示情境图)老师激趣：小挚友们，今晚的夜色真美，不仅月亮姐姐来到了我们的现场，你看星星妹妹也来凑喧闹了。老师听说你们在上学前就相识了很多汉字，现在老师就考考你们，看看这几个汉字，你们会不会读。只要把你相识的字宝宝读对读准，这颗星星就送给你了。

2．随着学生认读，把带有动物或水果图片的生字归类贴在黑板上。(如黄牛、小猫、鸭子、小鸟；苹果、大枣、杏子、桃等)

二、结合图画、韵文，学习生字

(一)学习韵文，识记大小。

1．过渡：同学们可真了不得，这些字都能读出来。现在请你们再读读这两组字，看看有什么发觉。(板书：上、下；多、少)(学生通过视察进行汇报)

预设：它们都是反义词。

2．同学们，这是重大发觉。现在老师带着大家到田野中看一看。(出示田园风光图)同学们，你们知道在漂亮的田野中谁和谁是好挚友吗？

(学生汇报自己的发觉：黄牛和猫、鸭子和鸟、苹果和大枣、杏子和桃。)

3．学习韵文。

引言：它们谁大？谁小呢？让我们一起走进这个小韵文吧！

(1)老师范读，同学细致听准字音。

(2)学生自由读。(老师巡察，指导个别学生)

(3)这个小韵文里第一、三小节藏着一对反义词，谁找到了？(出示大小的字卡)

(4)黄牛和猫比，谁大？谁小？(学生比较后汇报)

(5)苹果和枣比呢？(学生比较后汇报)

4．用大小练习说一句话。

如：爸爸的手大，我的手小。

飞机大，汽车小。

5．指导朗读。把大小两个生字宝宝送回课文，指导学生有感情地读课文。

(二)学习多少。

1．(多媒体展示其次组图)请同学们视察其次组图，从图中你们又发觉了什么呢？学生视察图片，说说发觉了什么。

如：左边的鸭子多，右边的鸟少。左边杏子多，右边桃少。

2．引学：我们可以用什么方法识记多少这两个字？(加一加、记笔画等)

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3．用多少练习说一句话。

如：我的铅笔多，他的铅笔少。

这边的蘑菇多，那边的蘑菇少。

4．像这样的反义词你还知道哪些？(黑-白、里-外、上-下、左-右)(生汇报拓展)

三、嬉戏形式，巩固识字

反义词对对碰。

师：我们做个说反义词的嬉戏吧！

师：我说大。生：我说小。

师：我说多。生：我说少。

师：我说上。生：我说下。

师：我说里。生：我说外。

齐读儿歌：田字格，四方方，

写英雄字它来帮，

左上格，右上格，

左下格，右下格，

横中线，竖中线，

各个方位记心间。

3．学生依据儿歌找到田字格每一个小格的位置，老师巡察指导。

4．出示会写的字，指导书写：小、少、牛、果、鸟。

(1)少：①复习笔画丿，老师写，学生书空。

撇：露锋起笔，稍停后即向左下出撇，略有弧度，中间部位不宜细，收笔渐提，慢出。

②书写少的笔顺。

③示范书写，讲清晰每一笔的位置。

④提示学生书写的姿态要端正。

⑤老师巡察，对个别学生予以指导。

(2)小：复习笔画竖钩点。

竖钩：①中锋下行；②提笔；③自右向左圆转；④顿笔；⑤渐渐提笔向左上平出锋。

点：向右下行笔，由轻到重，到结尾微微顿笔，逆向收笔。

(3)牛、果：竖在竖中线上。

(4)鸟：学习新笔画--竖折折钩。

设计意图：学生相识一下田字格各个部分的名称，可以帮助他们今后写字时更好地驾驭汉字间架结构，明确每笔起始、结束位置，为今后规范书写奠定基础。而老师的范写，又可以直观、清晰地再现每个笔画行进过程与先后依次，对于刚刚学写汉字的学生来说，大大降低了写字的难度。

设计意图：由于学生学前已经有了肯定的基础，所以本节课的生字对学生来说并不难。设计这样的导入，不仅激发了孩子们的学习爱好，同时增加了孩子的自信念，也为下面集中识字做好了铺垫。

设计意图：《语文课程标准》中指出：要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。教学生字时，把小韵文与反义词结合，借助带图的生字来进行教学，让学生在情境中感受反义词的特点，学习效果事半功倍。同时，拓展更多的反义词，让学生去感受汉字的博大精深。

教学后记

教学时间

年级

一

学科

数学

备案老师

马丽红

教学课题

日月明

教学目标

教学重点

教学难点

教具学具

课件

教学过程设计

母案

子案

一、复习旧知，激发爱好

1．老师引言：(课件出示太阳图案)这是什么？(太阳)古人依据太阳的样子造出来的字是什么？(日)(课件出示月亮图案)这是什么？(月亮)古人依据月亮的样子造出来的字是什么？(月)古人不仅依据事物的形象造出了象形字，还通过将两个或两个以上的独体字依据意义之间的关系合成一个字，造出一种特别好玩的字--会意字。今日我们就一起来学习吧！

2．课件演示：日和月合到了一起。

3．老师导学：看