2025年高二物理同步备课（人教版2019选择性必修第三册）功、热和内能的改变（课件）.pptxVIP

第三章：热力学定律高中物理选择性必修第三册

本章导引01.冷热变化是最早引起人们关注的自然现象之一。春夏秋冬，温暑凉寒，何时何处不与冷热相关？人类不但掌握了精确的测温控温方法，还可以人工产生高热和深冷，在高热和深冷的“世界”里不断发现新的科学奇迹。可以说，现代科技的每一项成功——不论是试管婴儿的诞生，还是探索原子世界的奥秘；不论是杂交水稻的培育，还是驾驶“神舟”遨游太空，都离不开“冷热”的学问。

科学家视角02.从对一切其他的已知物理和化学过程的这类研究中可以得出这样的结论，自然界作为整体来说它蕴藏着一定数量的能量，它既不会减少，也不会增加……——亥姆霍兹

第三章：第1节功、热和内能的改变高中物理选择性必修第三册制作：陈庆威

目录CONTENT高中物理选择性必修第三册焦耳的实验功与内能的改变热与内能的改变总结提升

问题？00.高中物理选择性必修第三册在空气压缩引火仪底部放置少量的硝化棉，迅速压下筒中的活塞，可以观察到硝化棉燃烧的火苗。为什么筒底的硝化棉会被点燃呢？你能解释这个现象吗？

热力学系统01.高中物理选择性必修第三册19世纪30年代，人们逐渐认识到，为了使系统的热力学状态发生变化，既可以向它传热，也可以对它做功。

焦耳的实验第一部分

热力学系统01.高中物理选择性必修第三册1840年开始，英国物理学家焦耳进行了多种多样的实验，以求精确测定外界对系统做功和传热对于系统状态的影响，以及功与热的相互关系。这项研究工作为热力学第一定律和能量守恒定律的建立奠定了坚实的实验基础。焦耳（JamesPrescottJoule，1818—1889）

焦耳的实验102.高中物理选择性必修第三册①实验装置：用绝热性能良好的材料制作容器，容器中安装着叶片组成的搅拌器。系统不从外界吸热，也不向外界放热的过程叫作绝热过程。

高中物理选择性必修第三册②实验原理：重物下落时带动叶片转动，搅拌容器中的水，水由于摩擦而温度上升。重力做功相同水温上升数值相同系统状态变化相同焦耳的实验103.

高中物理选择性必修第三册②实验原理：让正在下降的重物带动发电机发电，电流通过浸在液体中的电阻丝，由电流的热效应给液体加热，使液体温度上升。①实验装置：电流做的功相同系统温度上升数值相同系统状态变化相同焦耳的实验204.

实验结论05.高中物理选择性必修第三册焦耳的这些实验最终表明：在各种不同的绝热过程中，如果使系统从状态1变为状态2，所需外界做功的数量是相同的。也就是说，要使系统状态通过绝热过程发生变化，做功的数量只由过程始末两个状态1、2决定，而与做功的方式无关。

内能06.高中物理选择性必修第三册内能：任何一个热力学系统都必定存在一个只依赖于系统自身状态的物理量，这个物理量在两个状态间的差别与外界在绝热过程中对系统所做的功相联系。我们把这个物理量称为系统的内能。微观定义（分子动理论对内能的定义）：物体中所有分子的热运动动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。

功与内能的改变第二部分

功与内能的改变01.高中物理选择性必修第三册1.在热力学系统的绝热过程中，当系统从状态1经过绝热过程达到状态2时ΔU=U2-U12.在绝热过程中，外界对系统做功，系统的内能增加；系统对外做功，系统的内能减少。ΔU1=W

做一做——功转内能实验02.高中物理选择性必修第三册

热与内能的改变第三部分

问题与思考01.高中物理选择性必修第三册热传递：两个温度不同的物体A、B相互接触时，温度低的物体B要升温，我们说，热量从高温物体A传到了低温物体B。这个过程称之为热传递(传热)。思考：系统在状态1、2时的内能分别为U1、U2，若系统经过单纯的传热过程从状态1变化到状态2时外界对系统传递的热量为Q，则Q与内能变化量之间存在怎样的关系？

热与内能的改变02.高中物理选择性必修第三册△U=U2—U1=Q单纯的传热过程中热量和内能的关系：即在外界对系统不做功的情况下，外界传递给系统的热量等于系统内能的增加量。若物体吸热，Q0，则ΔU0，内能增加；若物体放热，Q0，则ΔU0，内能减少.

改变内能的两种方式对比03.高中物理选择性必修第三册做功热传递绝热过程单纯传热等效思考，如果做功和传热都发生，内能如何变化？请预习下一节。△U＝W△U＝Q

总结提升第四部分

高中物理选择性必修第三册课堂小结0201焦耳的实验功与内能的改变热与内能的改变在绝热过程中，外界对系统做功，系统的内能增加；系统对外做功，系统的内能减少。03△U=U2—U1=QΔU=U2-U1=W

例题1例题精选01.【参考答案】B高中物理选择性必修第三册 下列现象中，通过传热的方法来改变物体内能的是（）A．打开电灯开关，灯丝的温