南京市四城区初中生物STS课程资源开发与利用：理论、现状与实践路径.docx

南京市四城区初中生物STS课程资源开发与利用：理论、现状与实践路径

一、引言

1.1研究背景与意义

在全球科学教育变革的浪潮中，STS教育已成为国际科学教育改革的关键方向。自20世纪60年代起源以来，STS教育强调科学知识的生产和应用过程，注重科学、技术与社会的互动关系，将科学教育与伦理、社会责任和人文素养教育相结合。如今，全球已有超过50个国家在课程中融入了STS教育内容，受到教育工作者和学者的广泛认可。

随着时代的飞速发展，科技的创新与应用成为推动社会进步的核心动力。人工智能技术的崛起，使智能语音助手、自动驾驶汽车等逐渐走进人们的生活；互联网技术的普及，让信息传播与交