2024年最新电大数学思想与方法形成性考核二答案.docVIP

问：

结合目前的形势，谈谈你对我国小学数学教育的见解（要求：字以上）。?

答题要求：选题要结合二十一世纪以来我国数学教育情况，针对数学教育存在的问题，能利用数学教育理论进行分析，并提出改革的见解。

答：

面对21世纪，社会走向当代化，需要教育当代化与之相适应。小学数学教育的终极价值，从根本上来说，不在于或重要不在于涪养元采的数学家，而住于培育人的数学思想和处理问题的措施，开拓头脑中的数学空间，进而促进人的全面发展和提升。详细而言，义务教育阶段的数学“强调从学生已经有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型进行解释与应用的过程，进而使学生取得对数学了解的同时，在思维能力、情感态度与价值观念等多方面得到进步与发展。”

一、学习数字以拓展学生的智能结构

智能结构是数学教育所培养和形成人的素质中的重要组成部分之一。学生通过数与计算、空间与图形、量与计量、统计与概率、方程与关系，运筹与优化各个领域的学习，来观测、发觉、了解现实世界，从而使学生充足认识到数学是认人类实践活动中产生和发展起来的，同时又广泛地应用于实践。学生通过对数学活动的参加，学习和掌握科学研究的基本措施，例如仔细观测试验、大胆尝试猜测、小心合理推理、严格论证等：建立和增强数学意识如化归意识、抽象意识、推理意识、符号意识、量化意识等。

思维品质是智能素质的内核。数学思维的基本成份可分为详细思维、抽象思维