2010-2023历年四川成都玉林中学高一上期期中考试生物卷（带解析）.docxVIP

2010-2023历年四川成都玉林中学高一上期期中考试生物卷（带解析）

第1卷

一.参考题库(共25题)

1.使用高倍显微镜观察装片的顺序是

①转动转换器把低倍镜移走，换上高倍镜?②在低倍镜找到目标?③将目标移到视野的中央?④调节细准焦螺旋和反光镜，直到视野适宜，物象清晰为止

A．②③④①

B．②③①④

C．②④①③

D．③④②①

参考答案：B试题分析：低倍镜换高倍镜的正确操作顺序是：?在低倍镜找到目标、将目标移到视野的中央?、转动转换器把低倍镜移走，换上高倍镜、调节细准焦螺旋和反光镜，直到视野适宜，物象清晰为止，故B正确。

考点：本题考查显微镜使用的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

2.世界卫生组织宣布，截止到2006年3月15日全球禽流感死亡人数已过百人。下列哪项表明禽流感病毒属于生物

A．能够独立完成新陈代谢

B．具有细胞结构

C．能在禽类体内繁殖

D．化学成分主要有脂质、糖、蛋白质和RNA

参考答案：C试题分析：病毒没有细胞结构，不能独立完成新陈代谢、繁殖等生命活动，只能寄生在禽类体内繁殖，故选C。

考点：本题考查病毒的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

3.下列关于实验操作步骤的叙述中，正确的是

A．用于鉴定可溶性还原糖的斐林试剂甲液和乙液，可直接用于蛋白质的鉴定

B．脂肪的鉴定实验中需用显微镜才能看到被染成橘黄色的脂肪滴

C．鉴定可溶性还原糖时，要加入斐林试剂甲液后再加入乙液

D．用于鉴定蛋白质的双缩脲试剂A液和B液，要混合均匀，再加入含样品的试管中，且现配现用

参考答案：B试题分析：由于可溶性还原糖鉴定的斐林试剂中的甲液和乙液，是现配现用，混合使用的，而用于蛋白质鉴定的双缩脲试剂A液和B液是分别使用的，先加A液2ml，再加B液3到4滴，故A.C.D都错了，脂肪的鉴定实验中需用显微镜才能看到被染成橘黄色或红色的脂肪滴，故选B。

考点：本题考查关于实验操作步骤的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

4.下列有关P的说法不正确的是

A．人体血浆中含有的HPO与pH稳定有关

B．P参与构成生物体内的各种化合物，如磷脂、核酸、脂肪等

C．细胞中的线粒体、内质网、液泡、高尔基体等细胞器都含有P

D．P在维持叶绿体膜的结构与功能上有重要作用

参考答案：B试题分析：人体血浆中含有缓冲物质H2PO、HPO、HCO3-、H2CO3等都与pH调节有关，A正确；P参与构成生物体内的各很多化合物，如磷脂、核酸等，但是脂肪的构成元素只有C.H、O，B错误；细胞中的线粒体、内质网、液泡、高尔基体等细胞器都有膜结构，而膜是由磷脂和蛋白质构成，磷脂含P元素，C正确；叶绿体在结构上含有内膜、外膜和类囊体薄膜，功能上光合作用的光反应发生在类囊体薄膜上，所以P在维持叶绿体膜的结构与功能上有重要作用，D正确。

考点：本题考查化合物的元素组成的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

5.牛通过吃草从草中获得化合物和元素，那么，牛和草体内的各种化学元素

A．种类差异很大，含量大体相同

B．种类和含量差异都很大

C．种类和含量都是大体相同的

D．种类大体相同，含量差异很大

参考答案：D试题分析：不同生物体内化学元素的种类大体相同，而含量却相差很大，故D正确。

考点：本题考查组成生物体的化学元素和化合物的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

6.由一分子含氮碱基、一分子磷酸和一分子化合物a构成了复杂化合物b，对a和b的准确叙述是

A．a是核糖，b则为核苷酸

B．a是脱氧核糖，b为脱氧核糖核酸

C．a是核糖，b为核糖核苷酸

D．a是五碳糖，b则为核苷酸

参考答案：C试题分析：根据题意可知a是b的组成成分之一，如果a是核糖，则b为核糖核苷酸；如果a是脱氧核糖，则b为脱氧核糖核苷酸，故C正确。

考点：本题考查DNA结构的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

7.下列哪些糖类物质能分别对应：①存在于RNA中而不存在于DNA中的糖类；②存在于叶绿体中而不存在于线粒体中的糖类；③存在于动物细胞中而不存在于植物细胞中的糖类

A．核糖、脱氧核糖、乳糖

B．脱氧核糖、核糖、乳糖

C．核糖、葡萄糖、糖原

D．脱氧核糖、葡萄糖、糖原

参考答案：C试题分析：存在于RNA中而不存在于DNA中的糖类核糖；存在于叶绿体中而不存在于线粒体中的糖类葡萄糖，葡萄糖是光合作用的产物，而线粒体不能利用葡萄糖；存在于动物细胞中而不存在于植物细胞中的糖类有糖原、乳糖、半乳糖，故C正确。

考点：本题考查糖类与物质组成的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。