2025年大学试题(教育学)-矫正教育学考试近5年真题荟萃附答案.docx

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2025年大学试题(教育学)-矫正教育学考试近5年真题荟萃附答案

第I卷

一.参考题库(共80题)

1.矫正教育学研究方法包括（）。

A、哲学层面的指导思想

B、科学层面的方法论原则

C、数理逻辑方法

D、学科特有的研究方法

E、系统工程的研究方法

2.矫正教育个别化倾向的制度基础是（）。

A、规范处遇

B、人格调查

C、科学分类

D、严格考核

3.运用情感教学理论进行感化教育时，需要注意的问题有哪些？

4.论述搜集研究资料在矫正教育研究中搜集研究方法和途径。

5.目前我国的矫正教育者主要包括（）。

A、监狱人民警察

B、劳教工作人民警察

C、少年教养工作人民警察

D、交通人民警察

E、社区矫正工作者

6.在矫正教育工作中如何运用矫正教育策略？

7.依据刑满释放人员具有的法律特征，刑满释放人员再犯罪可能成为（）。

A、累犯

B、偶犯

C、过失犯

D、顽固犯

8.在知识教学理论中，提出认知结构同化论的心理学家是（）。

A、布鲁纳

B、奥苏伯尔

C、斐斯泰洛奇

D、马卡连柯

9.教育策略的基本特征是（）。

A、综合性

B、可操作性

C、灵活性

D、层次性

E、宏观性

10.再社会化的基本类型包括（）。

A、主动再社会化

B、强制在社会化

C、目标再社会化

D、方式再社会化

E、手段再社会化

11.（）是西方许多国家监狱中最早实施的一种教育。

12.我国古代教育家关于因人施教的论述“圣贤施教，各因其才”是（）的观点。

13.对矫正教育者心理素质的具体要求是（）。

A、稳定的情绪

B、顽强的意志

C、较强的控制能力

D、健康的身体

E、较高的学历

14.“因人施教”体现的教育思想源于我国古代教育家?（）。

A、孔子

B、陶行知

C、马卡连柯

D、李斯特

15.我国是世界上重新违法犯罪率最低的国家之一，多年来一直保持在6％至8％的水平。

16.对新收押罪犯要进行（）的入监教育。

17.简述社区矫正教育的适用对象。

18.矫正教育对个体发展的影响主要表现在（）。

A、矫正行为

B、维护社会秩序

C、提高知识技能

D、转变思想观念

E、完善矫正教育对象的人格

19.矫正教育目的在矫正教育中继环节发挥的是（）。

A、调控作用

B、导向作用

C、规范作用

D、惩罚作用

20.简述矫正教育者个体专业化发展的途径。

21.矫正教育课程的特征有哪些？

22.我国对罪犯的教育改造制度以法规形式确定下来是在（）。

A、50年代

B、60年代

C、70年代

D、80年代

23.1821年，在美国纽约州的奥本感化院进行了最为激励的“独居制实验”。沉默接触制和（）都是剥夺犯罪人的人身自由，使其完全隔绝于社会，呈现出封闭式的特征。

24.集体教育的常用方法主要有（）。

A、课堂式教育

B、集会式教育

C、现场式教育

D、分组式教育

E、合作式教育

25.目前主导性的矫正模式包括威吓和惩戒两种。

26.教育机智体现的是矫正教育者工作的（）。

A、创造性

B、示范性

C、复杂性

D、法制性

27.经常使用的评估信息搜集方法有（）。

A、调查法

B、观察法

C、资料查阅法

D、个案分析法

E、分类统计法

28.矫正教育对象的本质素性体现在矫正教育对象是（）。

A、社会人

B、有缺陷的人

C、需要矫正的人

D、犯罪的人

E、发展中的人

29.矫正教育者在语言表达上应做到（）。

A、意思