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新课导入这些文物承载的不仅是技艺，更是中国人的精神密码。文物不语，精神长存。中华民族五千年的文明史，正是一部人文精神的生长史。
7.1影响深远的人文精神
核心素养目标1.政治认同：知道中华人文精神是中国优秀传统文化的重要组成部分，认同中华人文精神，传承中华人文精神，坚定文化自信。2.道德修养：感受中华人文精神丰富的哲学思想和道德规范，养成积极生活态度。3.健全人格：我们应当在日常生活中传承并弘扬人文精神，促进社会的和谐与发展。4.责任意识：了解中华人文精神对现代社会的价值观念和行为模式产生的深远影响，进一步增强传承中华优秀传统文化的社会责任感和使命感。重点:感受中华人文精神丰富的哲学思想和道德规范，认同中华人文精神，传承中华人文精神，坚定文化自信难点:了解中华人文精神对现代社会的价值观念和行为模式产生的深远影响
自主学习中华人文精神的重要性(价值）？01中华人文精神的具体内容？02文以载道、以文化人的内涵和作用？03俭约自守、中和泰和的内涵和意义？04要求：阅读教材P58-62，在课本上标记问题要点。道法自主预习
观看视频：纪念故宫博物院建院100周年走进故宫博物院，仿佛穿越了时空，故宫博物院的藏品非常丰富，共有186万件珍贵文物，涵盖了绘画、书法、玉器、织绣等多个领域，一些国宝级文物更是让人目不暇接。这些文物不仅仅是一件艺术品，更是见证了朝代的更迭与文化的传承，并由此发展出影响深远的中华人文精神，成为博物馆的灵魂。文物不言，自有春秋。今天让我们一同在中华优秀传统文化中探寻影响深远的人文精神，体会中华人文精神的丰富内涵和价值。思考：看完有什么感受？
①彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。(P59)②促进社会和谐、成就美好人生。(P58蓝字)③渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。(P62)1.中华人文精神的价值?P59、P58蓝字、P62
观看视频：“和而不同”“君子和而不同，小人同而不和。”是君子可以与他周围保持和谐融洽的氛围，但他对待任何事情都持有自己的独立见解，而不是人云亦云，盲目附和；小人则没有自己独立的见解，虽然常和他人保持一致，但实际并不讲求真正的和谐贯通。
求同存异，是周恩来在1955年4月在印尼万隆召开的亚非会议（万隆会议）上，针对某些国家针对中国、制造矛盾的行径，为推动会议顺利进行、增强与会国的团结、表明中国的立场而提出的一项基本方针。观看视频：中国求同存异的外交原则
品茗经典-探究蕴含的人文精神管鲍之交：性格各异，但能相互理解和尊重负荆请罪：蔺廉坚持两人相争，就不能共生一国两制：“一个国家，两种制度“一带一路：“共商、共建、共享”求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。
★2.中华人文精神的体现？求同存异、和而不同的处世方法（1）内涵：①求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见②和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同（2）意义：①求同能让人们更加亲近、友善，②存异则让人们彼此尊重、包容。③求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。求同存异、和而不同的内涵和意义
文以载道、以文化人的教化思想电影电视剧英雄史诗绘画作品
文以载道、以文化人的教化思想文艺类节目诗词歌赋花中四君子四大名著
★2.中华人文精神的体现？（1）内涵：各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格（2）意义：对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。文以载道、以文化人的内涵和意义文以载道、以文化人的教化思想
上述材料体现了哪种人文精神？形神兼备，情景交融的美学追求2.中华人文精神主要体现在哪些方面？
★2.中华人文精神的体现？（1）内涵：指文艺作品不但有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体。（2）意义：形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。形神兼备、情景交融的内涵和意义形神兼备、情景交融的美学追求
议一议：1.从以上儒学作品中，你感受到了怎样的生活理念？2.说一说对这一生活理念的理解？《朱子家训》：一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。此句强调了勤俭和珍惜的重要性。《礼记》：“中也者，天下之大本也；和也者,天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。”“中”是事物存在的本然状态，“和”是事物间相互和谐的状态。在“中和”的状态下，天地万物和谐地共存发展，各得其所，繁荣兴旺。《周易》:“乾道变化，各正性命。保合太和，乃利贞。”“太和”就是泰和，是天地万物和谐的最理想状态。对于人来讲，“太和”是人类生存发展的最高境界
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