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小学数学精选教案

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《数数数的组成》名师教案

教学内容：

西师版一年级下册第1～4页。

教学目标：

知识和技能

1.能够正确地数出100以内的物体的个数。会用计数单位

2.“一”和“十”数出100以内的数2。能通过数小棒等操作活动，知道几十几是由几个十和几个一组成的，体会并理解100以内数的组成。

过程和方法

经历从实际情境中抽象出数的过程，体验数与生活实际的密切联系。

情感、态度和价值观

初步培养学生的观察能力和合作意识，能运用数进行表达和交流，逐步发展学生的数感。

重点难点：

重点：进一步认识计数单位“一”和“十”，能够一个一个或十一十地数出100以内的物体的个数。

难点：掌握计数单位，知道几十几是由几个十和几个一组成的。

教具学具：

多媒体课件、小棒若干。

教学设计：

一、创设情境，激趣导入

课件出示单元主题图。

师：观察这幅图片，说一说图中的小朋友们说的是什么。

学生根据图片上提供的信息自由地说。

师：这些信息里面的数是20以内的数吗？从中可以看出20以内的数不够用了，这一单元我们就来认识100以内的数。这节课我们先来学习数数、数的组成。

板书课题。

二、合作探究，学习新知

1.学习数100以内的数。

师：请同学们每人数出20根小棒。

学生独立数出20根小棒。

教师指名学生汇报，说一说是怎样数的。

师：现在请两位同学把手中的小棒合起来，选择你喜欢的方法数一数一共有多少根小棒。

（1）采用一根一根的数法。

师：哪个小组是用一根一根的方法数的？20以后怎么数呢？

生：数到20以后就是21，22……

师：你是怎么知道20后面是21呢？

生：2个十和1个一合起来就是21了。

（2）采用一捆一捆的数法。

师：10根10根地数呢？

生：10根10根地数，20以后就是30了。

师：你又是怎么知道的？

生：2个十是20，3个十就是30了。

师：现在你知道两个同学的小棒一共有多少根吗？

生：一共有40根。

师：刚才同学们用自己喜欢的方法数了两个同学一共有多少根小棒，老师有个问题想问你们，29后面是多少？39后面呢？

生：29后面是30，39后面是40。

师：你是怎么知道的？

有的学生是数出来的，有的学生可能想到2个十和9个一合起来是29，9个一再加1个一就是10，2个十和1个十合起来就是30，39后面是40，也是这个道理。

师：49后面是多少呢？59后面呢？69后面呢？

学生思考后回答：50，60，70。

师：现在请同学们5人一组，把你们5个人的小棒合起来，用你们喜欢的方法数一数。比一比哪一组的同学数得又对又快。注意，数到九十九以后是一百。

学生小组合作数小棒，教师巡视各小组数数的情况。

师：老师发现有的小组数得很快，先请这些小组说说，他们是怎样数的。

生：是一十一十地数的，数出100根小棒。

师：你们数出了几个十？

10个（板书：10个十是一百）

2.学习100以内的数的组成。

师：对了，10根10根地数要快一些，但是10根10根地数能数出28，47，55这些数吗？

让学生意识到是不能数出的。

师：那么你觉得怎样能又快又对地数出28，36，47这些数呢？它们又是由哪两部分组成的呢？下面我们就来学习数组成。

课件显示例2主题图。

师：大家看，这些小动物多可爱呀！你知道小灰猫有多少只吗？

学生数出后回答，并说一说自己是怎样数的。

有的学生是一只一只地数的；有的学生先数出一排有10只，10只10只地数，有2个十只，剩下的一只一只地数，数出有8个只，一共就有28只小灰猫。

师：我们数数的时候也用到了前面的数数方法。那么这个28是由几个十和几个一组成的？

生：数了2个10只和8个一只，所以28由2个十和8个组成。

师：小灰猫和小白猫一共有多少只呢？

学生数出后回答，并说一说是怎样数的。

师：那么55又是由几个十和几个一组成的呢？

生：55是由5个十和5个一组成的。

师：再请同学们数一数一共有多少只小动物。

学生数后，抽学生回答，并说一说是怎样数的。

生：每一排都是10只，所以采用10只10只地数的方法，一共有10个十只，就是100只。

3.感受所学知识在现实生活中的应用。

多媒体课件出示例3主题图。

说图中需要数出哪些生活中的数？

师：说一说图中需要数出哪些生活中的数？

指导学生说出有乒乓球的个数钢笔的支数、月饼的个数。

师：你能一个一个地数出有多少个乒乓球吗？（不能）先认真观察一下图中的盒子上有什么数字，然后小组合作来研究下怎样才能数出乒乓球的个数，并完成填空。

学生小组合作探究出可以先一十一十地数出有多少个十，再数出剩下的有多少个一，合起来就知道有多少个乒乓球了。有3个十和2个一合起来就