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小学数学精选教案
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《数数数的组成》具体内容和教学建议
第1节“数数数的组成”安排了3个例题，让学生在数数的过程中初步认识100以内的数，并了解数的组成。建议用2课时完成。第1课时教学单元主题图，例1、例2，完成课堂活动第1、2题和练习一第1、2题；第2课时教学例3，完成课堂活动第3题和练习一第3、4、5题。
★例1通过数数认识“10个十是一百”。
（1）数“翻坎数”是学生数数的一个难点，教学中要提醒学生满十向前进1，来突破这个学习难点。
（2）要使学生在数数中悟出10根10根地数快捷且不容易出错的优势，在建立计数单位“十”的同时掌握这种数数方法。
（3）教学时，可以先让每人数十几根小棒，再把2人的小棒合起来数，数完后再把3人的小棒合起来数……用这种不断地把多人的小棒合起来数的方式，让学生感受到数的扩充过程。
★例2让学生在数数的过程中直观地了解数的组成。
（1）在学生多次数小猫的基础上，归纳出几个十和几个一组成几十几的100以内数的组成方式。
（2）这个阶段还没有教学100以内数的读写，所以用的是“二十八”而不是“28”，不要求学生提前进行阿拉伯数的读写。
（3）要突出“你是怎样数二十八的”这个问题，指导学生说出数二十八时，先一十一十地数数出2个十，再一只一只地数出8个一只。在此基础上，把学生关注点转化到“数了多少个十、多少个一”上面来，以完成学生对“几个十和几个一组成几十几”的认识。
★例3结合生活实际，理解数数在生活中的普遍应用。
（1）通过一些商品10个装1盒的生活现象，让学生感受课堂所学知识在现实生活中有广泛的应用。
（2）让学生说一说生活中还有哪些商品是每10个装一盒，启发学生思考“为什么这些商品每盒中的数量都是10”，让学生明白10个一盒的包装能很快地数出商品的数量，从中体会计数单位在日常生活中的应用。还可以通过2支钢笔和2盒钢笔的比较，强化学生对计数单位的理解。
★课堂活动安排了3个活动。
（1）第1个活动配合例1，通过学生一十一十地数和一根一根地数的操作，加深学生对不同计数单位的理解。第2个活动数作业本，只是提供一个教学示范，教学中还可以用一些生活中的数，让学生感受所学知识与现实生活的联系。第3个活动在应用知识的同时，更强调活动的兴趣性和学生的参与性。
（2）课堂活动中，要加强操作活动，让学生手、脑、口结合理解所学知识。注意每个活动要配合前面的教学内容，使课堂活动成为教学内容的一个有机整体。
（3）在进行游戏活动时，要先让学生了解游戏规则，然后进行分组，分组后可以让其中的一个组先作示范，通过示范让全班学生掌握游戏规则，然后再按规则进行游戏。
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