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龙文教育个性化辅导授课案ggggggggggggangganggang纲

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科目高三化学教师：康海洋学生：夏袁辰时间:2014年5月28日时段8至10

课题

化学实验工业流程

教学目标

了解常见的实验仪器的作用；掌握工业流程的一般思路

重点、难点

实验过程中的操作及其原理；酸碱滴定

考点及考试要求

识记知识掌握结合题目应用

授课内容：

1．可加热仪器

2．计量仪器

〔1)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①计数时要平视凹液面最低处；,②无“0”刻度，刻度由下而上逐渐增大；,③精确度不高于0.1mL；,④选取规格要遵循“大而近”，如量取5.6mLNaOH,溶液应选取10mL量筒，而不能选用50mL量筒；,⑤不可加热，不可作反响容器，不可用于溶液的稀释。))

(2)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①所测量的温度要在温度计量程范围内；,②测量液体温度时，温度计的水银球部位应浸入液,体内；测量蒸气温度时，应使温度计的水银球部位,置于蒸馏烧瓶支管口处；,③不能代替玻璃棒使用，温度计的水银球部位也不,能接触容器壁。))

(3)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①使用前要检查是否漏水；,②加液体用玻璃棒引流，当液面距刻度线1～2cm,时改用胶头滴管，加液体至凹液面最低处与刻,度线相切。))

(4)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①使用前要检查是否漏水；,②“0”刻度在上；,③精确度为0.01mL；,④A用于量取酸性溶液和氧化性溶液，B用于量,取碱性溶液；,⑤要先用待装液润洗再装溶液。))

3．别离、提纯仪器

仪器图形与名称

主要用途

使用方法和考前须知

(1)向小口容器中转移液体

(2)加滤纸后，可过滤液体

(1)制作过滤器时，滤纸紧贴漏斗壁，用水润湿，注意不得留有气泡

(2)滤纸低于漏斗边缘，液体低于滤纸边缘

(1)用于随时添加液体

(2)萃取、分液

(1)注意活塞不得渗漏

(2)别离液体时，下层液体由下口流出，上层液体由上口倒出

除去气体中的杂质

(1)一般选择与杂质气体反响的试剂作吸收液

(2)装入液体量不宜超过容积的2/3

(3)气体的流向为：长进短出

用于枯燥或吸收某些气体，枯燥剂为粒状、常用无水CaCl2、碱石灰

(1)注意枯燥剂或吸收剂的选择

(2)一般为大口进气，小口出气

常用于别离沸点相差较大的互溶液体混合物

冷却水的流向应下进上出

化学工艺流程型实验题

化学工艺流程分析型实验题的解题策略

1．明确原始物质及目标产物。

2．明确化工生产流程主线的特点

一个完整的物质制备化工生产流程一般具有以下特点

eq\x(原料)―→eq\x(对原料的预处理)―→eq\x(核心化学反响)―→eq\x(产品的提纯别离)―→eq\x(目标产物)

3．流程的呈现形式

(1)操作流程；(2)物质变化流程；(3)装置流程。

4．熟悉常用的操作方法及其作用

(1)对原料进行预处理的常用方法及其作用

①研磨——减小固体的颗粒度，增大固体与液体或气体间的接触面积，加快反响速率。

②水浸——与水接触反响或溶解。

③酸浸——与酸接触反响或溶解，使可溶性金属离子进入溶液，不溶物通过过滤除去。

④灼烧——除去可燃性杂质或使原料初步转化，如从海带中提取碘时的灼烧就是为了除去可燃性杂质。

⑤煅烧——改变结构，使一些物质能溶解。并使一些杂质在高温下氧化、分解，如煅烧高岭土。

(2)常用的控制反响条件的方法

①调节溶液的pH。常用于使某些金属离子形成氢氧化物沉淀。调节pH所需的物质一般应满足两点：

a．能与H＋反响，使溶液pH增大；b．不引入新杂质。

例如：假设要除去Cu2＋中混有的Fe3＋，可参加CuO、Cu(OH)2、Cu2(OH)2CO3等物质来调节溶液的pH，不可参加NaOH溶液、氨水等。

②控制温度。根据需要升温或降温，改变反响速率或使平衡向需要的方向移动。③控制压强。改变速率，影响平衡。

④使用正催化剂。加快反响速率，缩短到达平衡需要的时间。⑤趁热过滤。防止某物质降温时会析出。

⑥冰水洗涤。洗去晶体外表的杂质离子，并减少晶体在洗涤过程中的溶解损耗。

5．熟悉中学化学中出现的重要的化工生产的生产原理、工艺设计原理、相关思想、知识细节等；如工业合成氨、金属的冶炼、海水的开发利用、化石燃料的综合利用等。

【例题】1、新型高效絮凝剂Fe(OH)SO4(碱式硫酸铁)常用于污水处理。工业上利用废铁屑(含少量氧化铝、氧化铁等)生产碱式硫酸铁的工艺流程如下图：

：局部阳离子以氢氧化物形式沉淀时溶液的pH如表所示：

沉淀