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英语写作

读写任务

以“正确认识和对待艾滋病”为中心，写一篇120字的作文内容要求：什么是艾滋病？艾滋病的危害是什么？艾滋病的传播途径是什么？应该如何正确对待艾滋病，加强自我保护意识？

读写任务读写任务是有材料作文，要求考生在阅读的基础上写一篇相关主题的作文，主要考查考生的篇章概括和语言表达能力。重点抓全文议论的主题。

应试技巧抄袭。近年来，抄袭“水平”有所提高，并有较为统一的格式：Accordingtothepassage...或Thepassagetellsus...然后就开始抄，接下来是AsfarasI’mconcerned...或Inmyopinion...又开始抄，最后是Inconclusion...或Lastbutnotleast...再接着抄。如此妙招显然是有“高人指点”的，是名副其实的应试教育的典型。当然，抄袭有不同的档次，有完全不理解的，表现为文理不通，胡乱拼凑；有粗略理解的，表现为句法不通，表达生硬。高水平的“抄袭”其实不是抄袭而是改写，是利用原文的信息内容、词汇和句子结构，通过词汇替换和句型转换等手段进行改写。这也正是“读写任务”这种题型所要考查考生是否掌握的写作技能。

例文点评

点评按照评分标准，该文考生已按要求概括了原文主要信息，没有增加与原文无关的信息，没有照抄原文的句子。语言结构正确，行文规范。包含题目所给全部或绝大部分的内容要点。主题明确，内容丰富，观点有特色且合理。能有效运用合适的语言结构，特别是虚拟语气，而且基本没有语法错误。篇章结构的连贯性好。词汇丰富，用词得当，书写优美，自成一体,卷面整洁。虽字数偏多，有个别小错误，总体仍属优。

例文点评3+12=15分

【得分点】主题基本明确，内容要点基本完整，能较恰当运用语言结构表达观点，概括与表达基本及格。【失分点】概括部分只有考拉不高兴及其原因，而没有政府部门的态度，因此没能为全文的主题“该不该禁止游客和动物拍照”做铺垫。第二段写作部分是文章的主体，但主题不突出，整篇文章并没有围绕该主题展开，重心放在了“游客为什么和动物拍照”上，未能很好地阐述个人的观点。仍有较多语法与词汇错误，书写有待改进。【启示与提高】整篇作文是一个整体，内容要合理安排，语义要连贯，各段之间过渡、衔接要自然，避免对内容要点一问一答式的写作。

2+6=8分A例文B

例文202X3分

答题策略高考英语书面表达题基础写作部分的命题基本上按照《考试大纲》的要求进行设计，以图画、图表、提纲等形式提供情景并加上小量文字说明，要求考生所写的短文以叙述性、描写性的文体为主，近年来体裁多为书信（当然其他文体和体裁也不能完全忽略），但书信的格式往往定好，主要还是要求考生根据所提供的信息归纳出要点，然后写出短文。

也就是说，考查的是考生综合运用所学语言知识与技能进行书面表达的能力。我省考生书面表达题的成绩并不理想，而且随着招生规模的扩大，平均分甚至呈下降趋势。因此，我们可以预测，近一两年高考书面表达题的命题要求和考试形式应不会有太大的变化，难度也不会明显加大。

写作能力最薄弱的是什么？专家进行语言能力调查发现：A精确度G语法S句法结构V词汇CE汉式英语C连贯T思想内容等7项，学生出现错误频率最高的是S和V两项。另外，多项选择题的答对率远高于不给提示的测试形式，反映出考生的产出技能较低。以上情况说明基本的表达技能上不去（包括词汇量小和遣词造句能力低）是我省考生“书面表达”题平均分多年来徘徊在及格线以下的主要原因。

书面表达题，特别是读写任务既考查考生的接受技能(receptiveskills)，也考查考生的产出技能(productiveskills)。不管是哪一种写作都离不开词法、句法和篇章三方面的基本功。打好语言基本功是写作的基础。

答题技巧多年的高考英语写作专项研究证明，遣词造句是写作的基础，只有写出地道正确的句子，才有可能把文章写好。词汇教学应注意克服只懂“义”不懂“用”的倾向。在此基础上，还要掌握好写作的解题技巧，缺乏适当的写作技巧也难得高分。下面就各方面的技巧加以说明。

解题步骤审题(宏观着手)：①阅读材料，②明确体裁，③标出要点，④确定思路：提纲(大体把握)：①正确分段，②写出段意，③列齐要点，④选好句型；行文(具体下笔)：①连句成篇，②联想佳句，⑧注意关联，④注意时态：检查(最后推敲)：词——句——篇

写作各部分技巧说明标题。如果题目要求自拟标题，要注意以下要点：位置：第一行的中部，如标题过长，就写成两行，第二行应比第一行短，写在第一行下方的中部。大写：题目中每个单词的首字母都大写，介词、连词和冠词通常可不大写，例如：OneDayintheUniversityLife。但如标题中的介词是五个以上字母构成